最新資料

都市計畫、區域計畫與國土計畫相關法令與政策

全球海上遇險與安全系統

統測◆14農業群◆(一)農業概論

115年 - 115 普通考試_環境檢驗、化學工程：分析化學概要#141855(9題)

115年 - 115 高等考試_三級_會計、審計：財政學#141854(31題)

115年 - 115 普通考試_化學工程：工業化學概要#141853(5題)

115年 - 115 普通考試_各類科：法學知識（包括中華民國憲法、法學緒論）#141852(30題)

115年 - 115 普通考試_化學工程：化工機械概要#141851(9題)

115年 - 115 高等考試_三級_各類科（除公職社會工作師、公職獸醫師、公職建築師、公職護理師、公職營養師、公職食品技師、公職藥師外）：英文#141850(30題)

115年 - 115 高等考試_三級_天文：天文觀測#141849(9題)

115年 - 115 高等考試_三級_財經廉政：經濟學與財政學概論#141848(23題)

115年 - 115 普通考試_水利工程：水文學概要#141847(4題)

115年 - 115 普通考試_統計：統計學概要#141846(10題)

2400.每層未檢驗合格前，不得？ (A)灑水 (B)鋪築上層 (C)滾壓 (D)加封。

2399.滾壓後不平處應如何處理？ (A)加水 (B)刮除 (C)耙鬆補料再滾壓 (D)加封。

2398.滾壓方向應與何者平行？ (A)路肩 (B)路中心線 (C)路邊界 (D)路拱。

7 試述更換保險絲要注意哪些要點

6 △接法之三相鼠籠式感應馬達從三相電源為220v、60HZ取 用10安的電流。試問(1)線電壓(V)＝？ (2)相電壓 (VP)＝？(3)線電流(I)＝？ (4)相電流(IP) ＝？ (5)功因(cos θ)＝80%求功率(P)＝？ 註 P＝3VPIPcosθ

5 試列舉主配電板上有哪些電儀表？

課程學習1

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1 課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1 課程學...

全彩圖解英文音標發音課-自然發音+KK音標一次全學會！

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：提供全彩圖解英文音標發音課程，學完讓你自然發音+KK音標一次全學會！ 課程特色: 1.圖解、音標、注音、符號...

高一下英文課程(十年級)

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：高一下單字課，老師講解，偶爾有片語。

瑞典式按摩手法比較

描述：1.瑞典式按摩手法比較 2.手法與補充

神經肌肉疾病比較

描述：1.比較肌萎縮側索硬化症、多發性硬化症、脊髓性肌肉萎縮症、重症肌無力、基蘭-巴瑞斯 2.比較肌萎縮側索硬...

中樞系統腦瘤

描述：1.腫瘤發生機率 2.好發位置 3.症狀 4.腫瘤分級 5.化療副作用

33. 以下何者是藥物濫用可能造成的危害？ (A)對藥物產生依賴，有成癮現象 (B)腦神經遭破壞，引發精神疾病 (C)拖垮全家的經濟，傷害親友間的感情 (D)以上皆是

43.小明在班上被同學排擠和孤立，教師進行輔導管教時，運用下列哪一種方式較為適切？ (A)請排擠小明的同學公開道歉。 (B)設計角色扮演活動，讓同學設身處地體驗小明的感受 (C)要求排擠小明的同學在教室一角，與其他同學保持適當距離。 (D)要求欺負小明的同學罰寫「我會友愛同學」一千次。 

14. 子女的社會階級常常會和其父母的社會階級類似。從教育社會學論點，這種現象最符合下列何者？ (A)社會變遷 (B)社會流動 (C)社會階級再製（或複製） (D)社會階級類似。

33. 勞動基準法第32條規定，雇主延長勞工之工作時間連同正常工作時間，1日不得超過12小時；延長之工作時間，1個月不得超過46小時。甲雇主為能趕工，與乙約定以2個月為期，每日 工作12小時，另外以代班為名，實質加班2小時，下列何者正確？ (A)此約定違反法令，無效，甲無須支付2小時代班費 (B)此約定為契約自由，有效，甲必須支付2小時代班費 (C)此約定違反法令，無效，但甲仍須支付2小時代班費 (D)此約定未違反法令，有效，代班並非延長工時工作，且甲仍需支付代班費

34. 行政訴訟類型，不包括下列何者？ (A)給付訴訟 (B)撤銷訴訟 (C)聲請政黨解散 (D)確認訴訟

42.吳老師與許老師對於新學期的教學規劃有不同的理念。吳老師傾向使用「講述教學法」，而許老師則決定運用「問題導向學習法(Problem-BasedLearning,PBL)」。關於這兩種教學法的比較，下列敘述何者正確？(A)講述法通常從「探詢生活中真實問題」開始；PBL則主張從「教師系統化教導概念」開始(B)由於PBL需要學生主動探究，即便學生缺乏先備知識，PBL的學習效率仍顯著高於講述法(C)講述法著重培養學生批判思考與團隊協作能力；PBL則注重有效率地傳遞事實性知識(D)講述法的教師主要扮演「知識傳播者」；PBL的教師則扮演「資源提供者及學習引導者」