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1.餐飲管理實務 2.旅館經營管理實務
餐飲管理實務
旅館經營管理實務
最新試卷
115年 - 115 普通考試_經建行政:貨幣銀行學概要#142270(6題)
115年 - 115 高等考試_三級_航運行政:海運與物流管理學#142269(7題)
115年 - 115 普通考試_衛生行政:衛生行政學概要#142268(27題)
115年 - 115 普通考試_電力工程:電工機械概要#142267(8題)
115年 - 115 高等考試_三級_地政:土地政策#142266(4題)
115年 - 115 普通考試_機械工程:機械製造學概要#142265(7題)
115年 - 115 高等考試_三級_採礦工程:普通地質學及礦物與岩石學#142264(8題)
115年 - 115 高等考試_三級_衛生行政:醫療制度與品質管理#142263(11題)
115年 - 115 高等考試_三級_地政:不動產估價#142262(6題)
115年 - 115 高等考試_三級_衛生行政:衛生法規與倫理#142261(5題)
最新試題
5.小文在探究學習的過程中,蒐集到我國民眾對於公民不服從支持態度的統計資料(如圖1;數值越高,越傾向支持)。依據這份資料及公民不服從的內涵,小文提出哪項推論最適當?(A) 專科以上學歷者,比較不願意用非法手段來促使政府作為或不作為(B) 高中以下學歷者,比較支持以公民多數決來要求政府作為或不作為(C) 20至29歲以及60歲以上的民眾,比較願意參與反對政府政策的活動(D) 30至49歲的民眾,比較不會為爭取個人權利而反對或抗議政府政策
50. 營運船舶應在船上備妥一份公司「符合文件」,以及下列何者證書始得開航? (A) 船舶航儀管理證書 (B) 船舶安全管理證書 (C) 船舶人員管理證書 (D) 船舶機器管理證書
49. 油污濃度計(Oil Content Meters)具有抗振抗搖構造以及耐蝕性,同時必須在船身傾斜多少度之情況下仍能有效操作運轉? (A) 12.5° (B) 15.5° (C) 20.5° (D) 22.5°
最新申論題
7 試述更換保險絲要注意哪些要點
6 △接法之三相鼠籠式感應馬達從三相電源為220v、60HZ取 用10安的電流。試問(1)線電壓(V)=? (2)相電壓 (VP)=?(3)線電流(I)=? (4)相電流(IP) =? (5)功因(cos θ)=80%求功率(P)=? 註 P=3VPIPcosθ
5 試列舉主配電板上有哪些電儀表?
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選修化學I 題目演練
講師:
Kai
簡介:
108課綱高二上學期內容,涵蓋氧化還原反應式平衡、化學計量、反應熱、氣體定律、理想氣體方程式、分壓定律...
機械力學
講師:
林佳瑩
簡介:
●考前補帖《針對國考精選本科目重點筆記》 在機械工程類科中機械力學考科為工程力學考科的基礎,都包含靜...
112年第二次專技 醫事檢驗師 微生物學與臨床微生物學(包括細菌與黴菌)
講師:
Feng Ling Yu
簡介:
112年第二次專技 醫事檢驗師 微生物學與臨床微生物學(包括細菌與黴菌)解析
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110年第三次(乙級)職業安全衛生管理員 考題整理 (4 5 6頁)
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最新討論
27 PDD 隨著 SSD 的改變而有所不同,主要原因是: (A)光子衰減 (B)照野的改變 (C)散射的影響 (D)距離平方反比
77.精油、基原植物與其所屬科別之配對,下列何者正確? (A)Cinnamon oil-Cinnamomum cassia-Lauraceae (B)Fennel oil-Foeniculum vulgare-Araliaceae (C)Peppermint oil-Mentha piperita-Piperaceae (D)Turpentine oil-Pinus palustris-Taxaceae
40.為得到不同權重的影像,下列敘述何者正確? (A)T1權重影像使用短TR,是為了增強組織間T1值對影像對比度的影響 (B)質子密度權重影像使用短TR,是為了減少組織間T1值對影像對比度的影響 (C)T2權重影像使用短TE,是為了增強組織間T2值對影像對比度的影響 (D)質子密度權重影像使用長TE,是為了減少組織間T2值對影像對比度的影響
28 原住民族委員會應設置審查小組辦理原住民族文化及藝能認證,下列就審查小組之組成說明,何者敘述錯誤? (A)具原住民身分者之委員不得低於三分之二 (B)任一性別委員比例不得低於三分之一 (C)具原住民身分之委員,應有三分之二以上與申請者之民族別相同 (D)應邀請相關機關、該族群部落人士及專家學者擔任審查委員
20某校導師發現學生長期缺課,經家訪後得知學生因家庭因素無法穩定到校。導師立即通報相關行政單位,並與輔導教師共同討論後續協助措施。上述教師作法最符合下列哪一項教育法規精神?(A)教師應先確認學生學習成就是否受影響,再決定是否提供後續協助。(B)教師完成通報後,交由行政單位接續處理,避免重複介入。(C)教師應優先要求家長改善家庭狀況,再提供校內支持措施。(D)教師應以學生受教權及最佳利益為優先,並依規定啟動相關支持與協助機制。