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研究所、轉學考(插大)◆視覺藝術概論

研究所、轉學考(插大)◆地學通論

研究所、轉學考(插大)◆史學通論

115年 - 115 普通考試_文化行政：文化行政概要#142147(4題)

115年 - 115 普通考試_原住民族行政：原住民族行政與法規概要#142146(4題)

115年 - 115 普通考試_文化行政：藝術概要#142145(4題)

115年 - 115 普通考試_勞工行政：勞資關係概要#142144(4題)

115年 - 115 普通考試_勞工行政：勞工行政與勞工立法概要#142143(4題)

115年 - 115 普通考試_教育行政：教育概要#142142(4題)

115年 - 115 普通考試_觀光行政：旅運經營學概要#142141(8題)

115年 - 115 普通考試_教育行政：教育行政學概要#142140(4題)

115年 - 115 普通考試_養殖技術：養殖生態與管理概要（包括養殖工程）#142139(4題)

115年 - 115 普通考試_檔案管理：檔案管理學概要#142138(4題)

10. 水封(water seal)的功用為防止淨油機於淨油時，油從出水孔流出。請問加入水封的時機為(A)於淨油開始前加入(B)於淨油中視需要加入(C)於淨油結束後加入(D)於清洗淨油機前加入

9. 燃油中含有下列那一種成分，將導致於低溫時對柴油機氣缸套或管路造成腐蝕？(A)硫(B)鉛(C)釩(D)氯

8. 下列有關活塞環中壓縮環功能的敘述何者錯誤？(A)減少滑油之消耗(B)保持氣缸之氣密(C)將活塞之熱傳於氣缸(D)吸收一部分側壓力

7.敘述船舶加油前應注意事項為何？

6.請敘述往復泵之優劣點，以及其在船舶上運用的處所。

5.請繪簡圖說明柴油機燃油系統。

食品化學-水分

講師：peter3610735

簡介：本章節針對水分的特性，分成四個章節，食品中的自由水、水活性與含水量的關係、水分與等溫吸濕曲線、玻璃轉...

國小高年級數學

講師：超強全服亥牙

簡介：教大家高年級數學的一些技巧

鐵路法重點整理

講師：j10118036a

簡介：法條枯燥乏味，若非本身有興趣或本科生，準備起來想必吃力無比。 本課程標示的重點，皆是考過的考點，搭配...

組織意象

描述：組織意象

公共行政問題分析層次

描述：分析層次

組織層級

描述：組織層級

63 以離子交換樹脂與Hydrocodone 之形成複合體作為口服懸液劑之目的為何？ (A) 可迅速吸收產生療效 (B) 具控釋效果延長作用時間 (C) 具特殊顏色防止小孩誤食 (D) 可加速藥物在胃中溶解

17. 頭部外傷引起的急性硬腦膜外顱內出血腫，下列敘述何者不正確？ (A) 最常見的位置在顳部 (B) 引起對側的瞳孔放大及肢體無力 (C) 與頭皮挫傷及顱骨骨折在同一位置 (D) 通常有清明期 ( lucid interval )

42. 外傷病人發生心包填塞(cardiac tamponade)，理學檢查發現有 Kussmaul’s sign，下列敘述何 者為 Kussmaul’s sign？ (A) 吸氣時動脈壓下降 (B) 吸氣時靜脈壓上升 (C) 呼氣時動脈壓下降 (D) 呼氣時靜脈壓上升

30. According to the passage, why do historical memories often intensify ethnic tensions? (A) They encourage groups to forget past injustices. (B) They lay the foundations for reconciliation and cohesion. (C) They reinforce group identity and deepen divisions. (D) They eliminate the need for political representation.

31. Which one is true about the consequences of ethnic conflicts? (A) They are impenetrable barriers for different ethnic groups. (B) They may also pose a potential threat to neighboring states. (C) They will strengthen democracy, the solution to ethnic conflicts. (D) The displaced population will build inclusive governments.

32. Which strategy is suggested in the passage as a way to reduce ethnic tensions? (A) Promoting cultural exchange and equitable resource distribution. (B) Prioritizing cultural and spiritual concerns. (C) Transforming cultural differences into rigid boundaries. (D) Resorting to authoritarian measures to maintain national unity.