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最新科目
初等/五等/佐級◆土地行政大意
土地登記(概要、實務)
民法(含總則、物權、親屬與繼承)
最新試卷
115年 - 115 高等考試_三級_經建行政:公共經濟學#142339(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_法制、智慧財產行政:行政法#142338(28題)
115年 - 115 高等考試_三級_地政:土地法規(包括土地登記)#142337(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_公平交易管理、智慧財產行政:公平交易法#142336(8題)
115年 - 115 高等考試_三級_經建行政:貨幣銀行學#142335(9題)
115年 - 115 高等考試_三級_海洋行政:海洋事務總論#142334(29題)
115年 - 115 普通考試_法律廉政、財經廉政:公務員法概要(包括任用、服務、保障、考績、懲戒、交代、行政中立、利益衝突迴避與財產申報)#142333(6題)
115年 - 115 高等考試_三級_司法行政:行政法與行政救濟法#142332(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_檔案管理:檔案管理學#142331(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_金融保險:保險學#142330(4題)
最新試題
50. MARPOL附則VI,對於氮氧化物(NOx)排放限制適用於所有安裝在2000年1月1日或以後建造的船舶上,其輸出功率為多少的柴油發動機? (A) 超過75瓩 (B) 超過100瓩 (C) 超過130瓩 (D) 超過3000瓩
49. The use of double resilient mounting may be necessary for very installations. (A) low noise (B) high noise (C) low price (D) high price
48. 柴油機在最低穩定轉速下進行倒俥試驗,從倒俥操縱開始到柴油機已在相反方向工作,開始供燃油為止,其倒俥反應時間應為多少? (A) 應不超過10秒 (B) 應不超過15秒 (C) 應不超過20秒 (D) 應不超過25秒
最新申論題
## 交通部航港局102年度第2梯次 船員岸上晉升訓練及適任性評估 二等大副 航海與船舶操縱 注意事項:答案一律在答案卷作答,未在答案卷作答者,不予計分。 | 題號 | 題目 | 答案 | | | | | | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
(五)電源之功率因數為多少?【5 分】
(四)電源供應之平均功率為多少瓦特?【5 分】
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高中歷史 中國與東亞史
講師:
kuochuanlino
簡介:
一〇八課綱施行後,高中歷史課程從傳統臺灣史、中國史,到世界史皆有重大變革。尤其中國史擴張範圍,成為中...
國營物理
講師:
Terry Tung
簡介:
整合 台電僱員:90年至今歷年真題 中油僱員:94年至今核心題 台水評價人員:93年至今實戰題 經濟部聯招職員...
國文大本營
講師:
懸賞達人
簡介:
綜合口味o((>ω< ))o (科目別理亂選的XD)
最新主題筆記
總統、副總統選舉罷免法
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【警鴿】2025憲法考點統整(中)
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十、公職人員選舉罷免法(包括總統、副總統選舉罷免法)
地方制度法 第2章 省政府與省諮議會 8 9 10 11 12 13
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【警鴿】2025憲法考點統整(下)
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十二、地方制度法
地方制度法 第3章 第1節 地方自治團體及其居民之權利與義務 14 15 16 17
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【警鴿】2025憲法考點統整(下)
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十二、地方制度法
最新討論
21.社會學習論(sociallearningtheory)發展成為一套系統的理論,係由何人所開始?(A)華生(Watson)(B)桑代克(Thorndike)(C)班杜拉(Bandura)(D)斯肯納(Skinner)。
關於師資培育相關學系認定與大學設立師資培育中心之審議事項,是屬於下列何種單位之權責? (A)教師申訴委員會 (B)教育研究委員會 (C)學術審議委員會 (D)師資培育審議委員會
2.關於肺癰發病機理之敘述,下列何者正確? (A)病因病機常見感受外邪與痰熱素盛 (B)病理性質主要為虛熱證候 (C)病理基礎主要在於寒凝氣滯 (D)發病初期之治療原則以歛肺養陰為主
3.下列有關懸飲辨證論治之敘述,何者錯誤? (A)邪鬱少陽證者,宜柴枳半夏湯 (B)飲停胸脅證者,宜十棗湯 (C)絡脈不和證者,宜柴陷湯 (D)陰虛內熱證者,宜沙參麥冬湯
2. 在儲運管理中,JIT 的英文全文為何? (A) Just in Time (B) Just in Case (C) Just in warehouse (D) Just in Transit
16. 下列對「水晶球問句」(crystal ball question)技巧的敘述何者正確?甲、引導當事人描繪期待的未來情境乙、將焦點由問題原因轉向解決方向丙、協助當事人分析問題形成的心理成因(A)甲乙(B)乙丙(C)甲丙(D)甲乙丙3