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23.學生犯錯屢勸不聽,老師進行輔導,學生態度表現不佳,老師施以體罰,家長欲進行提告,經正當程序後,老師被記一個大過,下列敘述何者較為正確?(A)學校的處分太過不近人情,老師負起管教責任應該被肯定(B)家長應該告誡孩子,因犯錯被體罰是應該的,不可責怪老師(C)老師應以說理方式輔導學生,而不應採取體罰方式加以處理(D)學生不該屢勸不聽,經輔導又態度不佳,老師體罰是可被接受的

23 下列關於刑事訴訟法中第一審審判之敘述,何者正確? (A)為保障當事人權益,法院於審判期日前,不得調取或命提出證物 (B)法院就被告本人之案件調查共同被告時,該共同被告準用有關被告之規定 (C)告訴人得於審判中委任代理人到場陳述意見。但法院認為必要時,得命本人到場 (D)審判期日參與之法官如有更易者,應更新審判程序。參與審判期日前準備程序之法官有更易者,亦同

31 人民逾期不履行行政處分課予之義務,下列何種情形,其強制執行係由原處分機關為之? (A)限期命人民繳納罰鍰,義務人逾期不繳納(B)限期命人民繳納怠金,義務人逾期不繳納(C)限期命人民繳納代履行費用,義務人逾期不繳納(D)限期命人民改善營業處所之噪音,義務人逾期不改善

26 目的解釋,係指以法律規範目的,闡釋法律疑義之方法。任何法律均有其意欲實現之目的,解釋法律應以 貫徹目的為主要任務。下列何者,非屬確認法律目的之手段? (A)自法律所設名稱中確認 (B)自法律所明定之立法目的確認 (C)從立法院多數黨的黨綱內容確認 (D)自立法相關資料中確認

9.快樂國小推動「我的心情我來說」活動,讓全校學生每週書寫自己的情緒變化,並學習用適 當方式表達壓力。此活動主要屬於哪一類輔導? (A)危機輔導 (B)發展性輔導 (C)處遇性輔導 (D)補救性輔導

10.月考前,王老師發現班上學生的壓力很大,於是他引導學生覺察呼吸、描述身體感受,並練 習不批判地接納當下情緒。此策略較接近何種取向? (A)行為改變取向 (B)精神分析取向 (C)正念覺察取向 (D)現實治療取向