最新資料

【段考】高三物理上學期

【段考】高三物理下學期

【段考】高三化學上學期

115年 - 115 高等考試_三級_僑務行政（選試西班牙文）：西班牙文（包括作文、翻譯與應用文）#141734(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_戶政：人口政策與人口統計#141733(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_各類科（除公職社會工作師、公職獸醫師、公職建築師、公職護理師、公職營養師、公職食品技師、公職藥師外）：國文（作文與測驗）#141732(12題)

【已刪除】115年 - 115 高等考試_三級_一般行政、一般民政、客家事務行政、原住民族行政、人事行政、法律廉政：行政學#141731(0題)

115年 - 115 高等考試_三級_體育行政：體育行政與管理#141730(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_文化行政：本國文學概論#141729(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_一般行政、一般民政、客家事務行政、戶政、原住民族行政、僑務行政（選試英文）、僑務行政（選試法文）、僑務行政（選試日文）、僑務行政（選試西班牙文）、社會行政、勞工行政、教育行政、體育行政、人事行政、法律廉政、財經廉政、公平交易管理、農業行政：行政法#141728(27題)

115年 - 115 高等考試_三級_一般行政、一般民政、客家事務行政、原住民族行政、人事行政、法律廉政：行政學#141721(27題)

115年 - 115普通考試_一般行政、一般民政、客家事務行政、戶政、原住民族行政、社會行政、勞工行政、教育行政、人事行政、法律廉政、財經廉政：行政法概要#141716(50題)

115年 - 111 全國高級中等學校學生技藝競賽考試_海事水產類﹕水產食品#141619(50題)

50. 無人當值機艙輪機值班制度中規範：電匠在下列情況下必須到機艙 (A) 船長命令時 (B) 主機方面有疑難要求前往時 (C) 進出港、移泊、過運河時 (D) 二管不在機艙時

49. 航行值班中負責規範:電機員(師)在下述情況必須到機艙? (A) 各缸排氣溫度正常 (B) 自動操作模式 (C) 機艙警報、應變部署時 (D) 航海測量保持準備狀態

48. 輪機長交接時，還應強調下列各項的交接工作,下列何者為正確? (A) 航政日誌 (B) 技術圖表和說明書 (C) 航海測量記錄 (D) 航次記錄

7.請問鍋爐內部腐蝕之原因有那三種？

6.熱交換器常見修護保養的問題中的結垢，請問常見結垢的原因為何？

5.請問淨油機(Purifier)發生震動的原因為何？

【警鴿】2025憲法考點統整(中)

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：●筆者在三等警察特考【中華民國憲法與警察(消防警察、水上警察)專業英文】取得91分高分，英文手寫21(滿分25...

【警鴿】2025憲法考點統整(下)

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：●筆者在三等警察特考【中華民國憲法與警察(消防警察、水上警察)專業英文】取得91分高分，英文手寫21(滿分25...

國二數學上數學課程（八年級）

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：八年級數學課程，老師口訣秒殺解題！

布魯姆

描述：布魯姆

皮亞傑感覺動作期

描述：皮亞傑感覺動作期

胎兒發展~新生兒異常疾病

描述：新生兒發展問題常考1-2題

1.關於造成昏厥（syncope）的原因，下列敘述何者最不適當？ (A)血管迷走神經性昏厥（vasovagal syncope）是最常見的原因 (B)心因性（cardiac）昏厥的原因包括心律不整（arrhythmias）及結構性心臟病（structural heart disease） (C)姿勢性低血壓（orthostatic hypotension）也可能造成昏厥。在站立後第3分鐘時收縮壓下降15毫米汞柱或是舒 張壓下降5毫米汞柱，符合姿勢性低血壓的定義 (D)懷疑是血管迷走神經性昏厥（vasovagal syncope）時可建議病人做傾斜床測試（tilt table test）

2合議庭審理完畢，在宣判之前須經由法官進行評議。關於法院組織法對法官評議之規定，下列敘述何者正確？(A)法官提出的評議意見不會予以記錄保存(B)法官評議過程由審判長優先發言並決定(C)評議不設主席，由法官共同討論達成共識(D)判處被告死刑案件的評議簿，須永久保存

3下列何者依法不得聲請閱覽法院合議庭裁判評議之意見？(A)案件之被害人(B)案件之鑑定人(C)案件之訴訟代理人(D)案件之曾為輔佐人

(四)在 α = 0.05 顯著水準下，欲檢定母體滿意分數是否為 8。請寫出虛無假設 （null hypothesis）和對立假設（alternative hypothesis），並請根據 95% 信賴區間，說明檢定結果。

(一)五、六年級學生體重平均數（mean）為何？

(二)五、六年級體重資料合併後，該資料的眾數（mode）為何？