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【段考】高二化學上學期
【段考】高二化學下學期
【段考】高三國文上學期
最新試卷
115年 - 115國立嘉義大學師資培育中心_教育學程招生甄選_國民小學師資類科、中等學校師資類科:教育常識#141352(25題)
115年 - 政府採購法之總則、招標及決標_是非題 451-500(2026/06/25 更新)#141351(50題)
115年 - 政府採購法之總則、招標及決標_是非題 401-450(2026/06/25 更新)#141350(50題)
115年 - 政府採購法之總則、招標及決標_是非題 351-400(2026/06/25 更新)#141349(50題)
115年 - 115 國立嘉義大學師資培育中心_教育學程招生甄選_國民小學師資類科、中等學校師資類科試題:國語文#141348(25題)
115年 - 政府採購法之總則、招標及決標_是非題 301-350(2026/06/25 更新)#141347(50題)
115年 - 政府採購法之總則、招標及決標_是非題 201-250(2026/06/25 更新)#141346(50題)
115年 - 政府採購法之總則、招標及決標_是非題 251-300(2026/06/25 更新)#141345(50題)
115年 - 財物及勞務採購作業_選擇題 101-142(2026/06/25 更新)#141344(42題)
115年 - 政府採購法之總則、招標及決標 選擇題 151-200(2026/06/25 更新)#141343(50題)
最新試題
50.教師帶領學生進行社會議題的專題,並以小組合作主動進行資料蒐集與問題探討,並形成正反意見提出構想,並擬向地方主管機關提出建議。這樣的教學符合哪一種理論取向?(A)社會和諧論(B)社會功能論(C)社會重建論(D)社會效率論
49.在一個創客(Maker)被要求設計並製作一個創意的電子產品。以下哪個選項最符合創客精神的教學設 計? (A) 學生被提供一個已經設計好的產品模型,並要求按照指示進行組裝和測試 (B) 學生在課堂上觀看一個影片,介紹一個成功的創客案例,然後回答相關問題 (C) 學生組成小組,選擇一個真實的問題或挑戰,並通過創造性思考和實踐來設計一個解決方案 (D) 學生收到一本書,裡面詳細介紹了創客的基本概念和技術,並要求閱讀並回答相關問題
48.教師面對108新課綱跨領域課程設計,勢必會擔心因排擠既有單一學科內容的授課時間,可能會降低學生在該學科的學習成效之疑慮。此觀點屬於伯恩斯坦(B.Bernstein)課程論述中哪一種分類與架構?(A)強分類弱架構(B)強分類強架構(C)弱分類弱架構(D)弱分類強架構
最新申論題
四、請說明 M1A, M1B 的定義? (10 分) 請說明主要的貨幣政策的手段有哪些? (15 分)
e.均衡時總消費為何
d.可支配所得為何?
最新課程
【警鴿】刑法總則(三)
講師:
小摩喵(課程:警鴿系列)
簡介:
帶您深入淺出認識刑法總則
【警鴿】刑法總則(四)
講師:
小摩喵(課程:警鴿系列)
簡介:
帶您深入淺出認識刑法總則
初等/五等/佐級考試英文
講師:
台中大雅家教-睿智數學及英文家教,王瑞志老師
簡介:
提供初等/五等/佐級考試英文
最新主題筆記
頭痛
課程:
藥物治療學分章節題庫(含部分臨床藥學)(108-1~115-2)
章節:
神經疾病
焦慮與失眠
課程:
藥物治療學分章節題庫(含部分臨床藥學)(108-1~115-2)
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精神疾病
甲狀腺疾病
課程:
藥物治療學分章節題庫(含部分臨床藥學)(108-1~115-2)
章節:
內分泌疾病
最新討論
教學上運用『腦力激盪』活動的主要功能,在於促進學生的何種思考? (A)獨創性思考(B)變通性思考(C)流暢性思考(D)精密性思考
12.關於呼吸肌的疲乏,下列那一種現象可能會最後發生? (A)單位時間換氣量增加 (B)呼吸時胸腹動作失調 (C)動脈氣體分析異常 (D)吸氣時呼吸副肌收縮增加
13.直立姿勢時,肺尖之換氣灌流比值較肺底為: (A)低,因為肺尖之灌流較低 (B)低,因為肺底之死腔換氣較高 (C)高,因為肺尖之死腔換氣較高 (D)高,因為肺底之灌流較低
21 葉女士,34 歲,G1P0,於子宮頸全開後用力 2 小時,太過疲憊無法用力,準備使用真空吸引。有關真空吸 引的使用,下列敘述何者最適當? (A)協助將真空吸引的吸杯置於胎兒前囟門 (B)協助將真空吸引壓力調整為 80~100 mmHg (C)協助配合子宮收縮時牽引胎頭 (D)適合胎頭尚未固定的時候執行
12 下列何者並非法院組織法規定之檢察官職權? (A)實施偵查 (B)提起公訴 (C)協助自訴 (D)指揮行政裁判之執行
13 高等檢察署或其檢察分署,得設何單位,掌理關於監督看守所及少年觀護所之行政事務? (A)執行科 (B)所務科 (C)紀錄科 (D)研考科