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【段考】國三自然上學期
【段考】國三自然下學期
【段考】高二國文上學期
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115年 - 115 彰化縣政府測量助理甄試參考題庫 851-900#141551(50題)
115年 - 115 彰化縣政府測量助理甄試參考題庫51-800#141550(50題)
115年 - 115 彰化縣政府測量助理甄試參考題庫 801-850#141549(50題)
115年 - 115 高雄市市立國民中學教師聯合甄選試題:生活科技#141548(50題)
115年 - 115 高雄市市立國民中學教師聯合甄選試題:生物#141547(50題)
115年 - 115 高雄市市立國民中學教師聯合甄選試題:公民#141544(50題)
【已刪除】115年 - 高雄市_地理環境_選擇題 151-218(重複)#141543(68題)
【已刪除】115年 - 高雄市_地理環境_選擇題 101-150(重複)#141542(50題)
115年 - 高雄市計程車駕駛人資訊服務網題庫(選擇題):地理環境 1-50(2026/07/02 更新)#141541(50題)
115年 - 115 高雄市市立國民中學教師聯合甄選試題:教育專業科目#141540(50題)
最新試題
50.教師帶領學生進行社會議題的專題,並以小組合作主動進行資料蒐集與問題探討,並形成正反意見提出構想,並擬向地方主管機關提出建議。這樣的教學符合哪一種理論取向?(A)社會和諧論(B)社會功能論(C)社會重建論(D)社會效率論
49.在一個創客(Maker)被要求設計並製作一個創意的電子產品。以下哪個選項最符合創客精神的教學設 計? (A) 學生被提供一個已經設計好的產品模型,並要求按照指示進行組裝和測試 (B) 學生在課堂上觀看一個影片,介紹一個成功的創客案例,然後回答相關問題 (C) 學生組成小組,選擇一個真實的問題或挑戰,並通過創造性思考和實踐來設計一個解決方案 (D) 學生收到一本書,裡面詳細介紹了創客的基本概念和技術,並要求閱讀並回答相關問題
48.教師面對108新課綱跨領域課程設計,勢必會擔心因排擠既有單一學科內容的授課時間,可能會降低學生在該學科的學習成效之疑慮。此觀點屬於伯恩斯坦(B.Bernstein)課程論述中哪一種分類與架構?(A)強分類弱架構(B)強分類強架構(C)弱分類弱架構(D)弱分類強架構
最新申論題
第四題: 企業對於市場所抱持的哲學或觀點會隨著社會、經濟以及競爭情勢的變遷而演化,百餘年來市場觀念的演化從生產的觀念、銷售的觀念、行銷的觀念演變至全方位行銷的觀念等四個不同的階段,請分別解釋這四個不同的階段,並各舉出一個例子。【20 分】 科特勒(Philip Kotler)在 2021 年提出行銷 5.0 的概念,認為科技與數據的應用將會對行銷領域造成深遠的影響,試舉出五個可能的下一代技術(Next Tech)。【5 分】
第三題: 企業運用行銷可以為消費者帶來五種效用,請分別描述這五種效用,並分別舉例說明。 【25 分】
(三)期望失驗模式對廠商有何行銷意涵?請舉例說明之。【10 分】
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颱風是一種發生在熱帶海洋的強烈低氣壓系統(熱帶氣旋),其特徵為中心有強風和豪雨。 當它在北半球,氣流...
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全方位學習設計的三大特色
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粉塵依其粒徑大小 (進入人體沉降位置) 分類
描述:
※ 粉塵依其粒徑大小 (進入人體沉降位置) 分類: 1、可吸入性粉塵 (inspirable dust) (
最新討論
51.特定階層家長與學生的生活習性、談吐、話題、風格、舉止等等會形成特定的品味,此即是何種資本的展現? (A)財物資本 (B) 人力資本 (C) 社會資本 (D) 文化資本
20.現代社會分工日趨複雜,而根據社會結構與需要,將每個人按其性向與能力分配到社會中適當的位置,這是教育的何種功能? (A)傳遞 (B)流動 (C)選擇 (D)生產
21.依「促進民間參與公共建設法」規定,有關民間參與政府規劃之重大公共建設案之優惠項目,下列何者錯誤? (A)所需私有土地價購不成時,主辦機關得依法徵收 (B)在國內尚未製造供應之營運機器設備,其進口關稅得分期繳納 (C)供其直接使用之不動產應課徵之地價稅,得予適當減免 (D)授信額度報請主管機關核准後得不計入銀行法第三十三條之三所稱授信限額內
40 有關古典理論所列之組織四大要件,下列何者正確? (A)管轄幅度、命令傳達管道、部門分工、組織結構 (B)管轄幅度、訊息傳達管道、部門成員、組織運用 (C)管轄幅度、訊息傳達管道、部門成員、組織管理 (D)人力資源、命令傳達管道、部門分工、組織任務
41 溝通時雙方感情欠佳,各有先入為主的想法,且拒絕改變。屬於下列何種溝通障礙? (A)語意障礙 (B)方法障礙 (C)心理障礙 (D)資訊超載
42 在人力資源管理工作項目中,關於營造友善、安全的工作環境及改善福利制度等,屬於那一項工作範疇? (A)選才 (B)用才 (C)育才 (D)留才