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技檢◆美容美髮相關職類安全衛生共同科目
國營事業◆普通地質學、岩石與礦物學
台電大學及研究所◆通訊原理
最新試卷
115年 - 115 移民行政特種考試_三等_各類科組:入出國及移民法規(包括入出國及移民法、人口販運防制法、國籍法、臺灣地區與大陸地區人民關係條例、香港澳門關係條例)#140829(27題)
115年 - 115 移民行政特種考試_二等_移民行政:入出國及移民法規(包括入出國及移民法、人口販運防制法、國籍法、臺灣地區與大陸地區人民關係條例、香港澳門關係條例)#140828(4題)
115年 - 115 移民行政特種考試_二等_移民行政:國土安全與移民政策研究#140827(5題)
115年 - 115 移民行政特種考試_二等_移民行政:移民執法與刑事法(包括刑法與刑事訴訟法)研究#140826(6題)
115年 - 115 國家安全情報特種考試_三等_資訊組(選試英文):網路應用與安全#140825(5題)
115年 - 115 國家安全情報特種考試_三等_國際組(選試英文):國際關係#140824(4題)
115年 - 115 警察特種考試_三等_刑事鑑識人員:刑事生物#140823(15題)
115年 - 115 國家安全情報特種考試_三等_情報組(選試英文):國家安全(含傳統安全與非傳統安全)#140822(4題)
115年 - 115 國家安全情報特種考試_三等_情報組(選試英文):情報學(含各國安全制度)#140821(4題)
115年 - 115 國家安全情報特種考試_三等_政經組(選試英文)、國際組(選試英文):中國大陸研究#140820(11題)
最新試題
複選題40.有關總凱氏氮,下列敘述何者正確? (A)總凱氏氮包括氨氮及無機氮 (B)總凱氏氮包括氨氮及有機氮 (C)檢測總凱氏氮需經過消化 (D)總凱氏氮包括氨氧、硝酸塩氮及亞硝酸塩氮
複選題39.下列何者為水中氯鹽之檢測方法? (A)硝酸汞滴定法 (B)硝酸銀滴定法 (C)比色法 (D)塗抹法
複選題38.水中大腸桿菌分析結果之單位為何? (A) ppb (B) ppm (C) CFU/100mL (D) MPN/100mL
最新申論題
第二題:請說明水質標準檢驗方法中標準品之特性。(每項 2 分)
(二)依【圖一】氮氣(N2)、有機氮(Organic N)、氨氮(NH3-N)、亞硝酸鹽氮(NO2--N)、硝酸鹽氮(NO3--N)的循環關係,請填入其需要的轉換機制名稱(A, B, C, D, E, F)分別為何?
(一)請說明地球氮循環的重要性。
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適合要擴充自己單字庫的人來修本課。需要有基礎字彙2000字以上,國中程度,才能輕鬆幫你記4000-6000高中單...
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58.有關電子郵件(E-mail)的敘述,下列何者錯誤?(A)可在信件中附加檔案並寄出 (B)同一信件可同時寄給多人收信 (C)電子郵件帳號格式為:帳號@伺服器主機網址(D)多利用 SMTP 協定收信及進行收件伺服器設定
41. 在113年臺北市辦理的全國中等學校運動會中,以下哪一項並 未 列入競賽項目? (A)滑輪溜冰 (B)木球 (C)高爾夫球 (D)自由車
24 依海洋污染防治法規定,為處理發生類別及不同事故等級之海洋污染事件,下列何者正確? (A)非因海難事件導致海洋污染發生,海洋委員會海巡署配合海洋委員會開設污染緊急應變中 心,統籌海上污染處理相關事宜 (B)因海難事件導致海洋污染發生,海洋委員會海巡署配合交通部開設污染災害應變中心,統 籌海上污染處理相關事宜 (C)為處理一般海洋污染事件,中央主管機關得設重大海洋污染事件處理專案小組 (D)處理重大海洋污染事件,行政院得設海洋污染事件處理工作小組
23. 下列哪一種教學方法是由自閉症學生主導,教師要安排環境增加互動機會,強調依據學生程度和興趣的主題選擇語言目標,並增強學生的表現,以改善其社會互動度溝通困難? (A)隨機教學法(incidental teaching) (B)結構化學習(structured learning) (C)核心反應訓練(pivotal response training) (D)明確嘗試訓練(discrete trail)
24. 巴克利(R. Barkley)認為哪一種障礙的認知特徵,是直接與大腦神經生理因素之行為抑制和執行功能的問題有關? (A)自閉症 (B)學習障礙 (C)選擇性不語症 (D)注意力不足過動症
7.「我的生活中充滿了疑問,都得我自己去找尋解答。我要知道的太多,所知道的又太少,有時便有點發愁。就為的是白日裡太野,各處去看,各處去聽,還各處去嗅聞氣味,當時的我無法用言語去形容,要辨別卻十分容易。蝙蝠飛動的聲音、大黃喉蛇的鳴聲,魚在水面撥剌的微聲,全因到耳邊時分量不同,我也記得那麼清楚。」下列選項,何者最不符合文中所述的生活體驗?(A)敏銳的觀察(B)物我的感應(C)哲理的思考(D)五感的開發