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專技◆中醫-生理學
行政程序法及行政罰法
行政罰法
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115年 - 115 高等考試_三級_文化行政：文化行政與文化法規#141981(4題)
115年 - 115年度救生員資格檢定_第三章『急救知識』是非題#141980(100題)
115年 - 115 救生員資格檢定_第二章『徒手救援知識』是非題#141979(83題)
115年 - 115 高等考試_三級_社會行政：社會學#141978(8題)
115年 - 115 高等考試_三級_社會行政：社會福利政策與法規#141977(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_社會行政：社會工作#141976(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_戶政：國籍與戶政法規（包括國籍法、戶籍法、姓名條例及涉外民事法律適用法）#141975(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_一般民政：地方政府與政治#141974(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_原住民族行政：臺灣原住民族歷史與文化#141973(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_客家事務行政：客家政治與經濟#141972(4題)
最新試題
40. 下列何種方法不是進行短路檢驗的常用方式？ (A) 音響器檢驗法 (B) 逐條計器檢驗法 (C) 高電阻檢驗法 (D) 平衡檢驗法
39. 船用電器中，常用下列何種儀器測量其絕緣？ (A) 功率計 (B) 高阻計 (C) 電壓計 (D) 電流計
38. 若將變壓器的二次側開路，並將一次側通以外部電壓後，假設鐵心內產生之瞬時磁通為正弦波， 請問下列何項信號將與外部輸入之電壓同相位？ (A) 鐵損電流 (B) 磁化電流 (C) 一次側感應電動勢 (D) 二次側感應電動勢
最新申論題
5. If you were Greta Thunberg, what would you do to raise people’s awareness of climate change in Taiwan?
4. How do you think about Greta Thunberg’s choice of skipping school to raise the public’s awareness?
3. How do you think it will affect your future?
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後醫英文
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Terry Tung
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本線上課程專為後中西醫考試的英語科目設計，涵蓋單字片語題、文法題、克漏字、閱讀測驗與英文作文，提供全...
【警鴿心智圖】刑法分則-財產法益（三）
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本課程以清晰的心智圖呈現複雜的法律概念，幫助你快速掌握核心要點！無論你是法律系學生、司法考試備考生，...
【國考助手】2025警察法規(下冊)：行政執行法、社會秩序維護法
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最佳解
簡介：
筆者綜合警特三等、四等考試、警校教師、讀書會共筆、自身實務等經驗，讓想考警察的非本科系生或想考升官等...
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警械使用條例-2
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【警鴿】2025警察法規 考前30天衝刺
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【警鴿】2025警察法規 考前30天衝刺
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行政執行法-3
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【警鴿】2025警察法規 考前30天衝刺
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最新討論
58.詹爺爺於 2016/10/20 過世，二子信守承諾，尊重父親遺願成立遺囑信託，放棄行使一順位繼承人特留分的權利，同時二人另紛紛辦理拋棄繼承，並協助以詹爺爺遺產抵繳遺產稅稅金，不僅讓五個孫子得以順利繼承詹爺爺名下房產，剩餘遺產亦得一併交付信託。（一）抵 繳之財產為繼承人公同共有之遺產且該遺產為被繼承人單獨所有或持分共有者，得由誰提 出申請？（二）依遺贈稅法§17 條規定，本案二子拋棄繼承後，遺產稅之扣除額為多少？ (A)（一）繼承人過半數之同意，或繼承人之應繼分合計過半數之同意、（二）新臺幣 250 元整 (B)（一）繼承人過半數之同意，或繼承人之應繼分合計逾三分之二之同意、（二）新臺幣 0 元整 (C)（一）繼承人過半數及繼承人之應繼分合計過半數之同意、（二）新臺幣 100 萬元整 (D)（一）繼承人過半數及繼承人之應繼分合計逾三分之二之同意、（二）新臺幣 0 元整
17.金融機構代為扣繳中華民國境內居住之個人之利息所得稅款，至遲應於何時解繳國庫？ (A)次月五日前 (B)次月十日前 (C)代扣日起算五日內 (D)代扣日起算十日內
複選題46. 關於高血脂症的描述，何者為錯誤？ (A) 甲狀腺功能低下易導致三酸甘油酯(TG)濃度升高 (B) 類固醇藥物(Steroids)易導致低密度脂蛋白(LDL)的濃度減少 (C) 三酸甘油酯(TG)濃度不易受酒精、飲食等影響而改變 (D) 高密度脂蛋白(HDL)又稱為「壞膽固醇」
2. Which teaching strategy is most effective in EMI instruction？ (A)Memorization of grammar rules. (B)Exclusive use of lectures without visuals. (C)Scaffolding content with visual aids and interaction (D)Avoiding classroom discussions.
3. At a senior high school in Luodong, Mr. Lin designs an English lesson in which students must organize a charity fundraising event for a local animal shelter. Working in groups, students assign responsibilities, look up venue options and promotional strategies online, and pitch their final fundraising proposal to the class in English. Mr. Lin does not pre-teach any specific grammatical structures or vocabulary lists before students begin working.Which approach does this lesson design most closely reflect？ (A)Content-Based Instruction (CBI) (B)Presentation-Practice-Production (PPP) (C)Task-Based Language Teaching (TBLT) (D)Communicative Language Teaching (CLT)
4. Mr. Tsai teaches a senior high school English class of 32 students in Beitou. Three weeks into a unit on persuasive speech writing, he collects a working draft of each student's opening statement. After reviewing the drafts that evening, he discovers that the majority of students are relying heavily on emotional appeals while neglecting logical reasoning. The next morning, before moving forward with the planned schedule, he revises his lesson to include a focused activity on integrating logos into persuasive openings and has students rework their drafts in small peer groups. The drafts are not scored or recorded in his gradebook. Which assessment practice does Mr. Tsai's use of the working drafts most accurately reflect？ (A)Portfolio assessment (B)Formative assessment (C)Diagnostic assessment (D)Summative assessment
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