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115年 - 115 原住民族特種考試_三等_社會行政：社會福利政策與法規#144462(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_社會行政：社會學#144461(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_農業技術：作物學#144460(8題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_社會工作：社會政策與社會立法#144459(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_衛生行政：衛生行政#144458(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_衛生行政：衛生法規與倫理#144457(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_地政：不動產估價#144456(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_地政：土地政策#144455(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_農業技術：土壤學#144454(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_家政：生活科學#144453(4題)

50. 若系統採用雜湊儲存密碼，仍需加入 Salt 的主要原因為何？ (A) 提高速度 (B) 防止彩虹表攻擊 (C) 減少容量 (D) 增加頻寬

49. 在公鑰加密中，若使用公鑰加密資料，應使用何者解密？ (A) 公鑰 (B) 私鑰 (C) 雜湊值 (D) 憑證

48. 企業導入 IDS 系統後，仍可能遭受攻擊的主要原因為何？ (A) IDS 會阻擋所有攻擊 (B) IDS 會加密資料 (C) IDS 僅負責偵測 (D) IDS 會分配 IP

2. 請比較「工作記憶 (Working Memory)」與「長期記憶 (Long-term Memory)」在學習歷程中的功能差異，並說明教師可以採取哪些教學策略，以減少工作記憶負荷並促進知識進入長期記憶。

1. 請假設自己是 AI，如果有人問您「當小學老師的條件」，您會如何回答？(請撰寫不少於 300 字之 AI 模擬回應稿)

第一部分：國文【作文 ，共 40 分】 題目說明:       「安身立命」是指居處得以容身，生活有著落，精神上亦有所寄託。在現代社會中 要憑藉知識和能力，有一份穩定的工作，並在心靈上有所依歸，並非難事。但是每個人 出身的環境或成長的機遇，各有不同，並非人人都可以一帆風順，找到安頓身心的避風 港，或在心靈上平穩地面對各種失敗或失落。尤其在面臨情感、學業、事業不如預期的 情況下，內心總是會起伏不定，患得患失。因此，內在心境的安頓與外在價值的確立， 就十分重要了。有人「凡事盡其在我，不計較得失，樂天知命」；有人透過「修身養性、 盡心知命」，來安頓心靈；有人則提倡「順應自然、無為而無不為」，來自在生活。簡言 之，這些都教人建立內在的平衡，即使遭逢困境或失敗也能心安理得，創造生命的永恆 價值。         請以「安身立命」為題，敘述您面對某一次困境或失敗時，內心自我平衡的歷程、 結果與心得。

商經科教師甄試

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簡介：介紹幼兒教育及照顧法規內容 第一節總則 第二節教保服務機構設立及其教保服務 第三節教保服務機構組織與服...

釋654有效辯護

描述：律師需為被告實質有效辯護

釋654監看不予聞

描述：律見監看不予聞

國一生物筆記L4

描述：電子檔筆記??

8. 以下哪一個效應最適合解釋小問題不處理，後來慢慢演變成大問題？ (A)月暈效應 (B)蝴蝶效應 (C)漣漪效應 (D)初始效應

21 IEEE 802.15.4 的操作頻率範圍，在 2.4GHz 範圍和下列哪一種通訊技 術有很大的重疊，以致互相干擾情況較為嚴重？ (A) Ethernet (B) FDDH (C) SubGHz (D) Wi-Fi

25 在無線區域網路裡，使用什麼機制來存取網路及避免碰撞的發生？ (A) CSMA/CA (B) OFDMA (C) CSMA/CD (D) TDMA

8.張默〈時間，我繾綣你〉：「(1)時間，我錘鍊你／(2)一把劈風鑿火的石斧／(3)不自覺的掂掂，千斤若鵝毛／(4)許是生命的擔子，沉重如昨／(5)回首，日月在我的眉睫間舞踊／(6)眺望，世界在你的髮茨中 開花」 下列敘述，何者錯誤？ (A)首兩句分別運用了轉化、錯綜的修辭技巧 (B)末兩句共同運用了 對偶、轉化的修辭技巧 (C)千斤若鵝毛，意謂詩人生命的擔子十分輕鬆自如 (D)旨在錘鍊歲月為生命 樂章，轉化重擔為人生花環。

94. 交通違規行為，自行為成立之日起，超過1個月不得 舉發。(A)O(B)X

5 He tried to ________ his classmates into doing his share of the group project by threatening to report them. (A) bully (B) shield (C) defend (D) befriend