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2. 請比較「工作記憶 (Working Memory)」與「長期記憶 (Long-term Memory)」在學習歷程中的功能差異,並說明教師可以採取哪些教學策略,以減少工作記憶負荷並促進知識進入長期記憶。

1. 請假設自己是 AI,如果有人問您「當小學老師的條件」,您會如何回答?(請撰寫不少於 300 字之 AI 模擬回應稿)

第一部分:國文【作文 ,共 40 分】 題目說明:       「安身立命」是指居處得以容身,生活有著落,精神上亦有所寄託。在現代社會中 要憑藉知識和能力,有一份穩定的工作,並在心靈上有所依歸,並非難事。但是每個人 出身的環境或成長的機遇,各有不同,並非人人都可以一帆風順,找到安頓身心的避風 港,或在心靈上平穩地面對各種失敗或失落。尤其在面臨情感、學業、事業不如預期的 情況下,內心總是會起伏不定,患得患失。因此,內在心境的安頓與外在價值的確立, 就十分重要了。有人「凡事盡其在我,不計較得失,樂天知命」;有人透過「修身養性、 盡心知命」,來安頓心靈;有人則提倡「順應自然、無為而無不為」,來自在生活。簡言 之,這些都教人建立內在的平衡,即使遭逢困境或失敗也能心安理得,創造生命的永恆 價值。         請以「安身立命」為題,敘述您面對某一次困境或失敗時,內心自我平衡的歷程、 結果與心得。

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61. 無線射頻辨識(RFID)的通訊原理中,電磁耦合主要的功能為何? (A) 對多個標籤進行讀取,建立詢答的區域 (B) 依據電磁感應定律,透過空間高頻交變磁場進行耦合,使得標籤 因耦合所產生電流而獲得電源回應 Reader (C) 不同的電磁耦合方式主要是影響 Reader 讀取標籤的速率 (D) 將 Reader 讀到的標籤資訊連結網路進行資料彙整

62. 在下列幾種不同使用頻率的 RFID 標籤中,通訊距離由短到長依序為? (A) 主動式微波(MW)<超高頻(UHF)<高頻(HF)<低頻(LF) (B) 高頻(HF)<超高頻(UHF)<主動式微波(MW)<低頻(LF) (C) 低頻(LF)<高頻(HF)<超高頻(UHF)<主動式微波(MW) (D) 主動式微波(MW)<低頻(LF)<高頻(HF)<超高頻(UHF)

63. 超高頻(UHF)被動射頻辨識(RFID)標籤之讀取距離與讀取器發射 功率成何關係? (A) 讀取器發射功率愈大讀取距離愈近 (B) 讀取距離與讀取器發射功率為非線性關係 (C) 讀取距離與讀取器發射功率為線性正比 (D) 讀取距離與讀取器發射功率無關

19. 下列何種國際化模式最強調全球市場的「產品標準化與一致性」,以滿足各地市場需求? (A)多國本地化產業 (B)跨國產業 (C)國際產業 (D)全球產業

10. 食物中毒原因菌非常多,下列何者屬於嫌氣性菌? (A) Escherichia coli (B) Clostridium botulinum (C) Bacillus cereus (D) Staphylococcus aureus

11. 在市售魚罐頭製品中,下列何種原料較容易產生蜂巢肉 ( Honey comb ) 現象? (A) 虱目魚 (B) 秋刀魚 (C) 鮪魚 (D) 沙丁魚