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115年 - 115 臺北自來水事業處及所屬工程總隊_新進職員(工)甄試試題_職員—助理管理師【資訊處理(硬體)】_資訊處理(二) :1. 電腦網路 2. 資通安全#144741(50題)

115年 - 115 臺北自來水事業處及所屬工程總隊_新進職員(工)甄試試題_職員—助理管理師【企業管理】:自來水營業管理#144740(50題)

115年 - 115 臺北自來水事業處及所屬工程總隊_新進職員(工)甄試試題_職員—助理工程師【機電工程】:電工原理#144713(50題)

115年 - 115 臺北自來水事業處及所屬工程總隊_新進職員(工)甄試試題_職員—四級工程師:土木工程#144705(40題)

115年 - 115 臺北自來水事業處及所屬工程總隊_新進職員(工)甄試試題_職員—四級工程師/助理工程師/助理管理師_共同科目:英文#144704(15題)

115年 - 115 臺北自來水事業處及所屬工程總隊_新進職員(工)甄試試題_職員—助理工程師【機電工程】:基本電學#144703(50題)

115年 - 115 國立台北教育大學師資培育處_各類料教育學程暨小學雙語模組甄選複審試題:國語文#144702(35題)

115年 - 115 國立台北教育大學師資培育處_各類料教育學程暨小學雙語模組甄選複審試題:教育心理學#144701(2題)

115年 - 115 臺北自來水事業處及所屬工程總隊_新進職員(工)甄試試題_職員—四級工程師/助理工程師/助理管理師_共同科目:自來水法規#144700(15題)

115年 - 115 臺北自來水事業處及所屬工程總隊_新進職員(工)甄試試題_職員—四級工程師/助理工程師/助理管理師_共同科目:國文(作文)#144699(1題)

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2. 請比較「工作記憶 (Working Memory)」與「長期記憶 (Long-term Memory)」在學習歷程中的功能差異,並說明教師可以採取哪些教學策略,以減少工作記憶負荷並促進知識進入長期記憶。

1. 請假設自己是 AI,如果有人問您「當小學老師的條件」,您會如何回答?(請撰寫不少於 300 字之 AI 模擬回應稿)

第一部分:國文【作文 ,共 40 分】 題目說明:       「安身立命」是指居處得以容身,生活有著落,精神上亦有所寄託。在現代社會中 要憑藉知識和能力,有一份穩定的工作,並在心靈上有所依歸,並非難事。但是每個人 出身的環境或成長的機遇,各有不同,並非人人都可以一帆風順,找到安頓身心的避風 港,或在心靈上平穩地面對各種失敗或失落。尤其在面臨情感、學業、事業不如預期的 情況下,內心總是會起伏不定,患得患失。因此,內在心境的安頓與外在價值的確立, 就十分重要了。有人「凡事盡其在我,不計較得失,樂天知命」;有人透過「修身養性、 盡心知命」,來安頓心靈;有人則提倡「順應自然、無為而無不為」,來自在生活。簡言 之,這些都教人建立內在的平衡,即使遭逢困境或失敗也能心安理得,創造生命的永恆 價值。         請以「安身立命」為題,敘述您面對某一次困境或失敗時,內心自我平衡的歷程、 結果與心得。

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25. 下列關於領導的理論概念,何者正確? (A)管理者的領導行為是因其職位所賦予的參考權 (B)領導特質理論強調領導者的領導風格來自於其個人特質 (C) Fiedler的權變領導模式強調關係導向的領導方式在中度控制的情境下,領導效能較高 (D)魅力領導強調無為而治,只要發揮個人魅力即可達成領導效能

5 關於《傷寒論》桂枝湯之敘述,下列何者錯誤? (A)以桂枝為君,解肌發表,散外感風寒 (B)以麻黃為臣,助桂枝溫經散寒,透營達衛 (C)本方有解肌和營衛,也有化氣和陰陽的作用 (D)對於表寒裏熱,不汗出而煩躁時不宜使用

9. 甲公司向銀行借款以興建一棟建築物。公司所簽發的長期票據,是以抵押權作為擔保,亦即 將該建築物的所有權作為借款的擔保品。甲公司必須在 10 年內,每年支付銀行$80,000 以償 還此筆借款。關於上述情況,下列敘述何者正確? (A)在某一資產負債表日,應付抵押借款(mortgage payable)的餘額將列報為非流動負債 (B)應付抵押借款的餘額在這 10 年期間內將維持不變 (C)在借款尚未清償期間,利息費用每一期都會逐漸減少,而每年付款中用來償還本金的部分 則會逐期增加 (D)利息費用在這 10 年期間內將維持不變

26 甲為自己之利益,擅自將乙停放甲門口之腳踏車出售並交付予善意丙,並自丙收受約定價金。乙不得對甲 為下列何種主張? (A)物上請求權 (B)不法管理 (C)不當得利 (D)侵權責任

10. 下列哪一種罐頭的膨罐程度最嚴重? (A) 急跳罐 (flipper) (B) 彈性罐 (springer) (C) 軟膨罐 (soft swell) (D) 硬膨罐 (hard swell)

4. 當觀察者無法確定刺激物之間的關係時,於是主動補充或減少刺激物之間的關係,以便獲得有意義的知覺經驗,這屬於何種知覺組織法則? (A) 相似法則(law of similarity) (B) 接近法則 (law of proximity) (C) 閉合法則(law of closure) (D) 連續法則(law of continuity)