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技檢◆就業服務-乙級
鐵路佐級、員級、高員三級/台鐵◆企業管理(概要、大意)
技檢◆冷凍空調裝修-乙級
最新試卷
115年 - 115 大學入學考試中心_分科測驗:數學甲#142355(17題)
115年 - 115 普通考試_統計、經建行政:經濟學概要#142354(50題)
115年 - 115 普通考試_會計:會計學概要#142353(26題)
115年 - 115 高等考試_三級_新聞(選試英文):新聞學(包括編輯採訪實務與新聞法規)#142352(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_新聞(選試英文):傳播理論#142351(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_新聞(選試英文):國際傳播與國際現勢#142350(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_教育行政:教育哲學與比較教育#142349(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_戶政:民法總則、親屬與繼承編#142348(4題)
115年 - 115 大學入學考試中心_分科測驗:公民與社會#142347(39題)
115年 - 115 高等考試_三級_環境工程:流體力學與水處理工程#142346(4題)
最新試題
50. 取引相手への催促状として、良いのは、 (A) 『いろいろとご事情もおありとは存じますが、どうぞ至急ご送金くださいますようお願い申し上げます。』 (B) 『いろいろと大変とは思いますが、どうぞ早いうちにお金を支払ってください。』 (C) 『なにかとあるかと思いますが、こちらも困るので早急に送金願います。』 (D) 『いろいろと不本意なことではありますが、どうか至急お金を払ってくれることをお願い申し上げます。』
49. 取引相手への陳謝状として、良いのは、 (A) 『全力を挙げて直ちにお届けいただくべくお手配中でございます。』 (B) 『全社を挙げていち早く届けてくれよう考慮していただきます。』 (C) 『全力を挙げて早急に解決するようにご手配願います。』 (D) 『全社一丸となって問題解決に努めています。』
48. 新興宗教のいくつかは、宗教と呼べるかどうか、 (A) 今も議論が続いている。 (B) 今も討論を続いている。 (C) 今も談判を続けている。 (D) 今も口論が続いている。
最新申論題
B. 試填下表(10 分)
A. 何謂自發性消費、誘發性消費、與邊際消費傾向?(15 分)
C. 設若金流 B 有 2 兆,金流 C 有 10 兆,金流 D 有 8 兆,金流 E 有 25 兆。R 國的 GDP 有多少(5 分)? 金流 A 有多少(5 分)? R 國的平均消費傾向為多少(5 分)?
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高中歷史
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國中教育會考自然科
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國中地球科學 理化 生物
最新主題筆記
第二章 第四節 竊佔罪 壹、保護法益與體系結構
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【警鴿心智圖】刑法分則-財產法益(一)
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第二章 竊盜與侵占 第四節 竊佔罪
第二章 第四節 竊佔罪 貳、構成要件 一、他人不動產
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【警鴿心智圖】刑法分則-財產法益(一)
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第二章 竊盜與侵占 第四節 竊佔罪
第二章 第四節 竊佔罪 貳、構成要件二、不法竊佔
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【警鴿心智圖】刑法分則-財產法益(一)
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第二章 竊盜與侵占 第四節 竊佔罪
最新討論
48、 ( ) 信託業對信託財產不具有運用決定權之信託,其對信託財產之管理及運用,下列何者違反信託業法之規定? (A) 購買信託業本身之財產 (B) 讓售信託財產予信託業利害關係人 (C) 以信託財產辦理放款 (D) 購買信託業本身發行之有價證券。
20. 中國古代以「天干地支」計數,其中「地支」總共幾個字?(A)十二 (B)十 (C)六十 (D)廿四
20.下列「」中的數字,何者屬於虛詞? (A)貨比「三」家不吃虧 (B)「三」餐不繼的生活 (C)麻雀雖小,「五」臟俱全 (D)「八」仙過海,各顯神通
21.下列文句何者有「捨棄藉口,使人積極向上」的意思? (A)三心二意,要考慮很久才行動 (B)鍥而不捨,立刻實踐,勇往直前 (C)如履薄冰,必須謹慎評估,避免犯錯 (D)得過且過,不必計較太多,也不要執著
22.下列「」內的讀音,何者標注正確? (A)大雨「滂」沱:ㄆㄤˊ (B)不「著」痕跡:ㄓㄠˊ (C)明「察」秋毫:ㄘㄚˊ (D)球藝精「湛」:ㄓㄢˋ
29. 某連鎖餐廳開發 AI 代理(AI Agent)協助處理顧客訂位需求。設計人員要求 AI Agent 在查詢訂位系統前,先分析顧客需求並決定查詢策略,再呼叫訂位系統查詢;每次取得查詢結果後,AI Agent 皆需重新判斷是否需要查詢其他時段,或直接回覆可訂位的時間。請問設計人員採用的是下列哪一種框架概念? (A)Reasoning and Acting(ReAct); (B)Retrieval-Augmented Generation(RAG); (C)Prompt Chaining; (D)Zero-Shot Prompting