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115年 - 115-2 專技高考_營養師：團體膳食設計與管理#142785(44題)

115年 - 115-2 專技高考_營養師：食品衛生與安全#142784(50題)

115年 - 115-2 專技高考_營養師：生理學與生物化學#142783(50題)

115年 - 115-2 專技高考_營養師：膳食療養學#142782(43題)

115年 - 115-2 專技高考_營養師：公共衛生營養學#142781(50題)

115年 - 115-2 專技高考_營養師：營養學#142780(50題)

115年 - 115-2 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_一等大管輪：利用模擬機作自動控制實務實作評估#142778(23題)

115年 - [無官方正解]115 國立臺灣大學_ 碩士班招生考試試題：英文(B)#142777(50題)

115年 - 115-2 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_一等大管輪：輪機英文實作評估#142776(42題)

115年 - [無官方正解]115 國立臺灣大學_ 碩士班招生考試試題：英文(A)#142775(50題)

200. 政府採購法第70條則規定機關辦理工程採購，應明訂廠商執行品質管理、環境保護、施工安全衛生之責任，並對重點項目訂定？ (A)檢查程序及檢驗標準 (B)管理責任 (C)稽核制度 (D)施工綱要

199. 投標廠商資格與特殊或巨額採購認定標準中，採購金額在下列金額以上者，為巨額採購，下列何者錯誤？ (A)工程採購：新台幣2億元 (B)財物採購：新台幣1億元 (C)設備採購：新台幣5000萬元 (D)勞務採購：新台幣2,000萬元

198. 為實施建築管理，以維護公共安全、公共交通、公共衛生及增進市容觀瞻，爰訂定建築法本法令之中央主管建築機關為 (A)行政院公共工程委員會 (B)內政部 (C)交通部 (D)行政院環保署

5. 何謂＂基因改造食品＂?目前全世界轉殖作物轉殖數量最多之基因 主要有哪些?

4. 請解釋＂生物多樣性＂如何定義?

3. 請解釋何謂＂土石流＂?

【警鴿】警察偵查犯罪手冊(下)

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：《警察偵查犯罪手冊》是一本全面介紹警用刑事程序的專業書籍，它涉及了從犯罪發生到偵查結案的各個階段和細...

【警鴿】警察情境實務(完整收錄歷年特考題、附SOP)(上)

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：課程特色： ●收錄警察特考歷屆試題，幫助考生熟悉考試內容和形式。 ●針對警察工作情境，提供真實案例和實務...

【Jessie課程】社會政策與社會立法

講師：Jessie-108第二次社工師已上榜

簡介：Jessie社工師考前30天 狀元筆記 國考社工師 社工碩士狀元 社工所榜首筆記 社工師筆記 【社工師國考重點整...

LOOK 相關片語及用法

描述：look + adj → 看起來… look like + N → 像… look at + N → 看、注視 look for + N → 尋找 look after + N →...

介系詞片語_用法

描述：例句僅做示範。

關係代名詞為受詞_省略

描述：省略。

31.根據土壤及地水污染整治法」,下列何人不須迴避委員任期中其所審核相關整治場址之土壤及地下水污染整治工作? (A)委員的外甥女 (B)委員的女婿 (C)委員的丈夫 (D)委員的母。

43. 關於保險法上保險費應否返還的規定，下列敘述何者正確？ (A) 要保人違反告知義務，保險人解除契約時，保險人無須返還其已收受之保險費 (B) 意圖不當得利而為複保險所致契約無效時，保險人於不知情之時期內，仍取得保險費 (C) 要保人破產時，保險人依法終止契約後，要保人之保險費已交付者，應返還給破產管理人 (D) 要保人故意致被保險人於死者，保險人不負給付保險金額之責。保險費付足一年以上者，保險人應將其保單價值準備金給付與應得之人，無應得之 人時，應解交國庫

5.關於國家賠償請求權，依司法院釋字第624號解釋之意旨，下列敘述何者正確？ (A)軍事機關依軍事審判法令對人民身體自由所致之侵害，不得請求國家賠償 (B)人民之自由、權利於刑事訴訟程序中受有損害，得依法向國家請求賠償 (C)因刑事訴訟與軍事審判性質不同，立法者得規定限於依刑事訴訟程序受理案件所致侵害，始得請求國家賠償 (D)軍事審判所致冤獄之賠償請求權人，得直接適用國家賠償法請求賠償

15.19世紀初期德國農業經濟學家屠能提出屠能圈理論，首先提出生產與運輸距離的關係，該理論屬於何種理論觀點，用以分析地區發展。(A)時間結構(B)成本結構(C)空間結構(D)費用結構

18.中華民國憲法第 143 條規定，國家對於土地之分配與整理， 應以扶植自耕農及自行使用土地人為原則。此一宣示，揭示憲法對於國民經濟農業發展何種層級所在。(A)實施計畫 (B)執行方案 (C)專案工作 (D)基本國策

5「年輕時代的閱讀可能具有養成作用，因為它為我們未來的經驗提供形式或外形，為這些經驗提供模式、處理方式、比較說法、分類系統、價值等級、美的範例。成年之後再重讀這些作品時，我們會重新發現這些不變的事物，它們如今已經成為我們內在機制的一部分，儘管我們已經忘記它們從何而來。作品中包含一種特殊的力量。它或許會被遺忘，不過卻在我們身上留下種子。」根據上文，年輕時代與成年時代之後的閱讀主要差別在於：(A)年輕時代記憶力較佳，較能記住閱讀過的內容(B)年輕時代應儘可能閱讀，成年之後才不會後悔(C)成年之後得閱讀可比年輕時代培養更多的美感(D)成年之後往往更能發現作品與生命經驗的連結