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技檢◆托育人員(保母)-單一級

技檢◆人字臂起重桿操作-單一級

技檢◆高壓氣體特定設備操作-單一級

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_社會工作：社會政策與社會立法#144459(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_衛生行政：衛生行政#144458(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_衛生行政：衛生法規與倫理#144457(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_地政：不動產估價#144456(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_地政：土地政策#144455(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_農業技術：土壤學#144454(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_家政：生活科學#144453(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_農業技術：作物育種學#144452(8題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_家政：婚姻與家庭#144451(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_家政：兒童發展與輔導#144450(4題)

1650 電度表中心點距離地面高度應在 (A)1.5米以上，2米以下 (B)1.5米以上，1.8米以下 (C)1.2米以上，1.8米以下 (D)1.8米以上，2米以下。

1649 高壓電纜之金屬絕緣遮蔽層材質若為銅帶、銅線、銅編織或三者之組合者，應連接於_________，上述何者不正確？ (A)設備接地導線 (B)接地匯流排 (C)相導體 (D)接地電極

1648 高壓單芯電纜之彎曲內側半徑，有遮蔽層者，應為電纜外徑 (A)10倍 (B)12倍 (C)8倍 (D)7倍以上。

四、請依照下列基地條件，說明植栽設計運用方式，並請繪製平 面圖和剖立面圖，舉例說明：(1)基地位在嘉義公園旁一間獨 棟二樓住宅(建物長 15 公尺*寬 10 公尺)，庭院南北向，長寬 為 25 公尺*20 公尺，住宅和庭院大門都朝南，植栽種類應該 有哪些搭配可能性？請簡單繪圖說明；(2)此基地環境條件適 合的植栽種類，請舉例六項物種名稱說明；可舉例，搭配圖 說描述之。(25 分)

三、一般商業區道路景觀綠化，植栽的環境條件為：30 公尺寬道 路，二旁建築物平均高度有 15 層樓，人行道 5 公尺寬，帶狀 植栽槽(寬 1.2 公尺)。在選擇行道樹之喬木樹種，請詳細敘述 選種說明：(1)喬木成株的樹冠冠幅(寬度)條件；(2)樹幹淨高； (3)樹木生長速度；(4)在商店家前，行道樹選擇樹種的樹名、 種植位置應注意事項；(5)該行道樹樹穴留設深度和喬木根系 選種等，這五方面應注意事項與原因。(25 分)

二、請說明在台灣本島濱海防風林之植栽規劃、設計上有那些重 要原則？並請列舉適用於台灣本島防風林之喬木、灌木、地 被、藤蔓植物各 3 種，且說明理由。(25 分)

學測化學複習

講師：Kai

簡介：即將面臨學測考試的您，我們特別設計了一個針對化學科目的精心複習課程，旨在協助學生深入理解化學的核心概...

熱力學

講師：林佳瑩

簡介：《重點整理》 熱力學在傳統教科書上的內容編排中，常有出現在不同單元卻相似的內容，需要進行大量的比對工...

雅思Ielts單字課

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：雅思(Ielts)課程，專門為考雅思檢定的考生，所新推出的課程，讓你一課搞定!勇奪高分!

民法 繼承 第 1184 條

課程：民法 繼承
章節：第 二 章 遺產之繼承 第 五 節 無人承認之繼承

描述：第一千一百七十八條所定之期限內，有繼承人承認繼承時，遺產管理人在繼承人承認繼承前所為之職務上行為，視...

民法 繼承 第 1185 條

課程：民法 繼承
章節：第 二 章 遺產之繼承 第 五 節 無人承認之繼承

描述：第一千一百七十八條所定之期限屆滿，無繼承人承認繼承時，其遺產於清償債權並交付遺贈物後，如有賸餘，歸屬...

民法 繼承 第 1186 條

課程：民法 繼承
章節：第 三 章 遺囑 第 一 節 通則

描述：無行為能力人，不得為遺囑。 限制行為能力人，無須經法定代理人之允許，得為遺囑。但未滿十六歲者，不得為...

34.關於誘導型多功能幹細胞(induced pluripotent stem cell, iPS)之描述，下列何者正確？(A)其產生係利用反轉錄病毒將四個幹細胞時期作用的轉錄因子送至個體未分化完全的細胞。(B)其產生是由個體自體細胞轉化而來，可用來取代個體自己無功能的組織，而不會產生排斥現象。(C)其產生係利用自體細胞與胚胎幹細胞融合而得。(D)iPS與胚胎幹細胞所有的特性都相同。

68. 在《十二年國民基本教育課程綱要》實施後，教師不僅是教學的執行者，也是課程設計與發展的專業者。下列關於教師 在課程設計與發展中專業角色的敘述，何者正確？ (A) 為尊重教師課程教學的專業自主性，家長不宜參觀教師授課 (B) 每位教師每學年應至少公開授課一次，藉此評鑑教師的教學成效 (C) 對於教師自編教材，應尊重教師專業自主決定，無須送交學校審查 (D) 學校課程計畫應陳報主管機關備查，並以書面或網站向學生與家長說明。

69. 南南國中老師想要進行行動研究本位的課程發展。下列老師的意見何者較不符合此課程發展方向？ (A) 教師應該依照教育部審定版教科用書及教師手冊來進行教學活動與評量 (B) 教師透過共同備課、觀課、議課來反思自己的教學歷程，並據以修改教學方式 (C) 觀課教師記錄班上同學各小組討論歷程與結果，並將課室中的師生與生生互動情形進行分析，確認學生學習情形 (D) 課程實施一學期後，發放問卷，調查學生與家長對課程實施的滿意程度。

8 「很多沿著古道開闢的產業道路或公路，都會炸山或向山壁挖入來拓寬路基，但同時 也將原有的古道路基毀滅。經常大馬路轉幾個彎，古道路基就被切成數段，一段段 像懸空的祕徑孤立在山壁之間。找古道的人需要一些盜墓者的技巧與靈感，從植物 和植被的變化、合理的路徑原則、可能的舊廢棄物以及細膩的地面觀察來判斷古道 位置。經常，運氣也占了五成以上的成功因素。要知道在茂密的森林裡，即使古道 掩埋在兩公尺以外，找不到就是找不到。」 根據上文，對於古道的說明，何者最適當？ (A)部分道路開闢對古道造成不可逆的破壞，以致無法尋找舊徑 (B)判斷古道位置需要細膩地觀察地面，並借重精密儀器來探查 (C)尋找古道必須分析考證大量資料，否則難以辨識走向與遺跡 (D)古道的線索可以藉由自然與人為痕跡判斷，但運氣也很重要

44.下列何種作用力最少出現在酵素與受質之間的結合？ (A)氫鍵(hydrogen bond) (B)厭水性交互作用(hydrophobic interaction) (C)凡德瓦力(van der Waals force) (D)雙硫鍵(disulfide bond)

45 薩拉門（L. Salamon）對於第三方政府理論之敘述，下列何者正確？ (A)係屬對於兩黨政治的批評 (B)政府成為第三方的角色 (C)第三部門為提供公共服務的重要機制 (D)主要在降低非營利組織所處之不利位置