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警察◆三四等◆消防警察情境實務(概要)

火災學與消防化學

技檢◆升降機裝修-丙級

115年 - 115-2 專技高考_聽力師：聽語溝通障礙學(包括專業倫理)#142876(50題)

115年 - 115 專技高考_聽力師：基礎聽力科學#142875(50題)

115年 - 115 專技高考_語言治療師：構音與語暢障礙學#142874(50題)

115年 - 115 專技高考_聽力師：聽覺輔具原理與實務學#142873(50題)

115年 - 115 專技高考_語言治療師：神經性溝通障礙學#142872(50題)

115年 - 115-1 專技高考_牙體技術師：全口活動義齒排列#142871(5題)

115年 - 115 專技高考_語言治療師：基礎言語科學(包括解剖、生理、語音聲學與語音知覺)#142870(50題)

115年 - 115-2 專技高考_護理師：內外科護理學#142869(50題)

115年 - 115 專技高考_法醫師：一般醫學#142868(100題)

115年 - 115 專技高考_牙體技術師：牙體解剖形態雕刻#142867(2題)

40. 排水量6150噸之船舶，有一長12m，寬10m之雙重底艙，今打入海水，但具有自由液面效 應，問此船舶重心之視上升量為多少？(艙內之海水比重1.025與周圍之海水比重相同) (A) 0.196(m) (B) 0.186(m) (C) 0.176(m) (D) 0.166(m)

39. 依據貨櫃強度之設計標準，櫃頂設計負荷因數取值為1.5，其強度下列敘述何者正確？ (A) 任一60 cm x 30 cm之面積承受平均分配200公斤之載重 (B) 任一60 cm x 30 cm之面積承受平均分配250公斤之載重 (C) 任一60 cm x 30 cm之面積承受平均分配300公斤之載重 (D) 任一60 cm x 30 cm之面積承受平均分配350公斤之載重

38. 貨櫃之側壁將承受因船舶運動所產生之作用力，設計負荷因數取值為0.750，每一側壁能承 受貨櫃最大規定載重多少倍之平均分配重量？下列何者正確？ (A) 1.0倍 (B) 0.8倍 (C) 0.6倍 (D) 0.4倍

4. 計算\[ \lim_{(x,y)\to(0,0)} \frac{5x^2y}{x^2+y^2} = \]________ ？

3. 請判斷無窮級數 \( \sum_{n=1}^{\infty} \left( \frac{4n+3}{2n-1} \right)^n \)收斂還是發散，並說明你的理由。

2. 令\( f(x) = x^3 + x^2 - x - 1 \), \( x \in (-2, 1) \)。求此函數 \( f(x) \)的最大值和最小值。

性別平等教育法

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：性別平等教育法

家庭教育法

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：家庭教育法

民法 總則

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：民法 總則

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60 流行病學致病模式中之「三角模式」的缺點為下列何者？ (A)不適合解釋急性傳染病的致病情形 (B)無法解釋多病因產生的慢性病 (C)無法解釋宿主特性的改變 (D)不適合解釋環境因素的改變

12. 有關企業永續報告指令(CSRD)，歐盟秉持雙重重大性(Double Materiality)原則，強調企業對於社會的哪兩個 方面同樣重要？ (A)環境與經濟 (B)影響與財務 (C)環境與財務 (D)環境與影響

17. 依據「轉型計畫建議涵蓋事項」，針對治理的建議內容，不包括下列哪一個面向？ (A)核定單位及程序 (B)氣候變遷減緩相關指標 (C)監督方式 (D)執行單位及控制程序

3. 關於「善意受讓」制度之適用，下列何者正確？ (A) 僅適用於動產，不適用於不動產 (B) 動產占有之受讓，須受讓人為善意且無重大過失 (C) 盜贓物、遺失物之受讓，被害人自被盜或遺失之時起五年內得請求返還 (D) 若受讓人係由拍賣取得盜贓物，被害人應償還其支付之價金始得請求返還

3. 下列何者並非〈學生輔導法〉第3條所指由主管機關或學校依法進用，從事學生輔導 工作的專業輔導人員？ (A)輔導教師 (B)諮商心理師 (C)社會工作師 (D)臨床心理師。

4. 小花表示： 「現在的工作變化太快，難以一輩子做同一份工作。我不確定未來目標，但 願意嘗試跨領域機會。我不再追求固定職涯路徑，而是希望在變動中找到方向。」依 後現代生涯觀點，下列詮釋何者最為適切？ (A)應協助學生儘早確立穩定職業目標，以避免其生涯探索過度延宕。 (B)此屬無疆界生涯與積極不確定觀點，強調在變動中持續探索調整。 (C)應透過人格測驗鎖定其最適職業，以建立長期且穩定的職涯路徑。 (D)此為生涯發展延宕之現象，顯示其個體尚未形成成熟的自我概念。