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研究所、轉學考(插大)◆半導體概論

研究所、轉學考(插大)◆作業系統與資料結構

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115年 - 115 高等考試_三級_教育行政：教育哲學與比較教育#142349(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_戶政：民法總則、親屬與繼承編#142348(4題)

115年 - 115 大學入學考試中心_分科測驗：公民與社會#142347(39題)

115年 - 115 高等考試_三級_環境工程：流體力學與水處理工程#142346(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_職業安全衛生：職業安全衛生管理與法規（包括應用統計）#142345(4題)

115年 - 115 普通考試_一般行政、一般民政、客家事務行政、戶政、原住民族行政、社會行政、勞工行政、教育行政、人事行政、法律廉政、財經廉政：行政法概要(重複)#142344(50題)

115年 - 115 普通考試_戶政：國籍與戶政法規概要（包括國籍法、戶籍法、姓名條例及涉外民事法律適用法）#142343(27題)

115年 - 115 高等考試_三級_會計：會計審計法規#142342(27題)

115年 - 115 高等考試_三級_資訊處理：資訊管理#142341(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_法律廉政、財經廉政：公務員法（包括任用、服務、保障、考績、懲戒、交代、行政中立、利益衝突迴避與財產申報）#142340(5題)

12. 電磁波由一線性介電質入射到另一線性介電質，下列敘述何者有誤?(A)有可能產生全內反射。(B)有可能全部透射。(C)要產生全部透射的情形，必須有特殊的線性偏極化。(D)透射後的角頻率會改變。

11. 有關往 z 方向傳播的一維電磁波，下列敘述何者有誤?(A)波函數可表達成 f(z-vt)的形式，v 是波速，t 是時間。(B)波函數可表達成 sin[k(z-vt)]，k 是波數。(C)波函數可表達成 cos[k(z-vt)+φ]，φ是相位常數。(D)波數 k=2π/λ意為波動每秒振動的次數。

10. 如下圖所示，真空中一平面電磁波往 +y 方向傳播，其電場在+z 方向振動，則磁場的方向和相位為何？(A)在 x 方向振動與電場同相位 (B)在 x 方向振動與電場反相位 (C)在+z 方向與電場反相位 (D)在+z 方向與電場同相位。

四、 台灣社會環境快速變遷，連帶地對婚姻與家庭關係造成不小的衝擊，就您的觀察與相關文獻之閱讀，這些重要現象與衝擊包括哪些？家庭教育專業人員(family education professionals) 在推展多元文化家庭教育時，應如何建立多元家庭教育之課程與教學評鑑機制？並請列舉出評鑑機制之質性與量化指標為何？(25分)

三、 依據100年12月28日修正公布之「家庭教育法」第二條規定，家庭教育推展之重要主題內涵，由原先的六大領域增列出「失親教育」之推展，試闡明失親教育之對象類型與需求。又失親教育教學方式及進行課程設計時，應具備之多元且系統考量層面為何？(25分)

二、 何謂激進女性主義(radical feminism)？請就激進女性主義觀點論述其可能的家務分工觀點，並說明此一觀點對於家庭教育課程與教學的衝擊或影響為何。(25分)

test

講師：李晴暄

簡介：test

【警鴿】刑事訴訟法(中)

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：深入淺出，帶您了解刑事訴訟法 從刑事訴訟法之基本概念、偵查、起訴，帶您快速瀏覽學說及實務重要觀念

【警鴿】刑事訴訟法(下)

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：深入淺出，帶您了解刑事訴訟法 從刑事訴訟法之基本概念、偵查、起訴，帶您快速瀏覽學說及實務重要觀念

醫檢師國考_臨床鏡檢學

描述：醫檢師國考_臨床鏡檢筆記

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描述：醫檢師國考_臨床鏡檢學_尿液試驗統整

醫檢師國考_臨床鏡檢學

描述：醫檢師國考_臨床鏡檢學_不同檢體試驗表格統整

5. 關於 No Code / Low Code 平台，下列敘述何者較正確？ (A)兩者完全相同 (B)Low Code 平台不需要任何程式設計知識 (C)Low Code 平台更適合開發靈活且可擴展的解決方案 (D)No Code 平台可以無限客製化

9. 關於生成式 AI 與 No Code / Low Code 平台的應用，下列何者最不適合？(A)自動生成程式碼(B)自動化生成行銷文案(C)快速開發個人化 App(D)自動化生成法律判決

10. 在選擇 No Code / Low Code 平台時，下列何者為考慮功能與擴展性時最重要因素？(A)平台的購買成本(B)平台的技術整合能力和自訂性(C)使用者的程式設計能力(D)平台的市場評價

42. What role does the urban setting play in the reception of romantic comedies, according to paragraph 1? (A) It allows filmmakers to explore a wider range of narrative conflicts than rural settings permit. (B) It provides a socially recognizable context that mirrors the everyday experiences of audiences. (C) It reinforces traditional expectations about romance and partnership within a familiar environment. (D) It increases the commercial viability of the genre by attracting metropolitan audiences.

43. Why does the passage characterize romantic union as “a symbolic marker of subject formation”? (A) It signals the protagonist’s financial independence and social mobility. (B) It represents the culmination of a publicly visible courtship ritual. (C) It marks the individual’s successful navigation of self-definition through relational choice. (D) It resolves the tension between personal desire and social obligation in urban life.

一、日譯中：（20 分） 戦後 80 年の節目に不戦をちかってから 1 年。国内外の情勢は以前 にも増して、かつて来た道を歩んでいるかのように映る。なぜ先の大 戦に至ったのか。歴史の教訓に学び、世界を惨禍にさらす時代の逆行 を防がなければならない。いまの日米関係からは、日本が米国と戦ったとは信じられない。81 年もたてば、そう感じる世代が現れてもおかしくはない。なぜ日本は 戦争をしなければならなかったのか。要因は複合的であり、何を重視 するか、時間軸をどうとるかで答えは異なる。 （中略）蔣介石政権は国際情勢に応じて米英ソなど連携先を変え た。国内では共産党との対立を抱え、日本との衝突を避けたい勢力も いた。複雑な内情だったのである。しかし日本側は根強い不信感から、状況によって変化する相手の内 情を深く理解して対応することができず、和平の機会を逃した。情報 力、インテリジェンスの力が不足し、対米開戦に追い込まれたという 見方である。