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環境規劃與資源管理
農村生態與社區永續經營
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115年 - 115 台灣糖業股份有限公司_新進工員甄試_會計:成本與管理會計概要#142918(45題)
115年 - 115 台灣糖業股份有限公司_新進工員甄試_化工:化學工業概論#142917(43題)
115年 - 115 台灣糖業股份有限公司_新進工員甄試_農業機械 1、農業機械 2、農業機械 3:引擎原理與實習#142916(44題)
115年 - 115 台灣糖業股份有限公司_新進工員甄試_電機 1、電機 2、電機(糖業鐵路):電工機械#142915(45題)
115年 - 115 台灣糖業股份有限公司_新進工員甄試_電機 1、電機 2、電機(糖業鐵路):基本電學#142914(47題)
115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司_從業人員司機員甄試_第 9 階-列車駕駛:基本電學#142884(50題)
115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司_從業人員司機員甄試_第 9 階-列車駕駛:運轉規章概要#142882(50題)
115年 - 115 專技高考_聽力師:電生理聽力學#142879(50題)
115年 - 115 專技高考_聽力師:行為聽力學#142878(50題)
115年 - 115 專技高考_聽力師:聽覺與平衡系統之創健與復健學#142877(50題)
最新試題
12. 電磁波由一線性介電質入射到另一線性介電質,下列敘述何者有誤?(A)有可能產生全內反射。(B)有可能全部透射。(C)要產生全部透射的情形,必須有特殊的線性偏極化。(D)透射後的角頻率會改變。
11. 有關往 z 方向傳播的一維電磁波,下列敘述何者有誤?(A)波函數可表達成 f(z-vt)的形式,v 是波速,t 是時間。(B)波函數可表達成 sin[k(z-vt)],k 是波數。(C)波函數可表達成 cos[k(z-vt)+φ],φ是相位常數。(D)波數 k=2π/λ意為波動每秒振動的次數。
10. 如下圖所示,真空中一平面電磁波往 +y 方向傳播,其電場在+z 方向振動,則磁場的方向和相位為何?(A)在 x 方向振動與電場同相位 (B)在 x 方向振動與電場反相位 (C)在+z 方向與電場反相位 (D)在+z 方向與電場同相位。
最新申論題
四、 台灣社會環境快速變遷,連帶地對婚姻與家庭關係造成不小的衝擊,就您的觀察與相關文獻之閱讀,這些重要現象與衝擊包括哪些?家庭教育專業人員(family education professionals) 在推展多元文化家庭教育時,應如何建立多元家庭教育之課程與教學評鑑機制?並請列舉出評鑑機制之質性與量化指標為何?(25分)
三、 依據100年12月28日修正公布之「家庭教育法」第二條規定,家庭教育推展之重要主題內涵,由原先的六大領域增列出「失親教育」之推展,試闡明失親教育之對象類型與需求。又失親教育教學方式及進行課程設計時,應具備之多元且系統考量層面為何?(25分)
二、 何謂激進女性主義(radical feminism)?請就激進女性主義觀點論述其可能的家務分工觀點,並說明此一觀點對於家庭教育課程與教學的衝擊或影響為何。(25分)
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【社工師國考重點整理】 A4大小印刷,字體14舒服順眼,皆為本人詳讀考古題精華,熟悉考古題之後把各科必讀...
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IFRS 9 金融資產會計處理
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4種金融資產會計處理並列 差異之處,一目瞭然
最新討論
22.下列就票據金額之一部分所為之行為,何者不生效力?(A)經執票人同意之一部分承兌 (B)經被背書人同意之一部分背書(C)保證行為 (D)付款
305. 數值地籍測量之製圖,以電腦繪製者,其地籍圖廓及何種界線以黑色實線繪製繪製?(A)宗地界線。(B)分割界線。(C)合併界 線。(D)以上皆是。
306. 數值地籍測量之製圖,以電腦繪製者,其宗地界線未確定者以何種顏色虛線繪製繪製?(A)紅色。(B)綠色。(C)藍色。(D)黑色。
15 下列關於流抵(流押)契約之敘述,何者錯誤? (A)流抵(流押)契約乃當事人約定,於債權已屆清償期而未受清償時,抵押物之所有權移屬於普 通抵押權人 (B)流抵(流押)契約非經登記,不得對抗第三人 (C)抵押人於流抵(流押)契約生效後,不得再為清償普通抵押權擔保之債權,以消滅該抵押權 (D)普通抵押權人請求抵押人為抵押物所有權之移轉時,抵押物價值超過擔保債權部分,應返還抵 押人
17下列關於因土地所有人之任意行為所造成之袋地,或稱之為人為袋地之敘述,何者錯誤?(A)因土地之一部讓與,而與公路無適宜之聯絡,致不能為通常使用者,土地所有人因至公路,僅得通行讓與人或受讓人之所有土地(B)因土地之一部分割,而與公路無適宜之聯絡,致不能為通常使用者,土地所有人因至公路,僅得通行他分割人之所有土地(C)數宗土地同屬於一人所有,讓與其一部或同時分別讓與數人,而與公路無適宜之聯絡,致不能為通常使用者,僅得通行讓與人或受讓人之所有土地(D)有通行權人,對於通行地因此所受之損害,應支付償金
三、STEM 是跨領域整合的教學概念。請在幼兒園的積木區或木工區中,設計一個具體的教學情境(例如:幼兒想要建造一條讓玩具小車滑下的軌道,但小車總是卡住),激發幼兒的邏輯思考與解決問題的能力?(25%)