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台電大學及研究所◆通訊原理

學士後西醫◆計算機概論與程式設計

教育學程遴選考試

115年 - 115 公共工程品管人員(機電班)題庫 501-550（2026/09/15 更新）#144995(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(機電班)題庫 451-500（2026/09/15 更新）#144993(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(機電班)題庫 401-450（2026/09/15 更新）#144990(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(機電班)題庫 351-400（2026/09/15 更新）#144989(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(機電班)題庫 301-350（2026/09/15 更新）#144987(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(機電班)題庫 251-300（2026/09/15 更新）#144986(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(機電班)題庫 201-250（2026/09/15 更新）#144985(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(機電班)題庫 151-200（2026/09/15 更新）#144984(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(機電班)題庫 101-150（2026/09/15 更新）#144980(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(機電班)題庫 51-100（2026/09/15 更新）#144979(50題)

12. 電磁波由一線性介電質入射到另一線性介電質，下列敘述何者有誤?(A)有可能產生全內反射。(B)有可能全部透射。(C)要產生全部透射的情形，必須有特殊的線性偏極化。(D)透射後的角頻率會改變。

11. 有關往 z 方向傳播的一維電磁波，下列敘述何者有誤?(A)波函數可表達成 f(z-vt)的形式，v 是波速，t 是時間。(B)波函數可表達成 sin[k(z-vt)]，k 是波數。(C)波函數可表達成 cos[k(z-vt)+φ]，φ是相位常數。(D)波數 k=2π/λ意為波動每秒振動的次數。

10. 如下圖所示，真空中一平面電磁波往 +y 方向傳播，其電場在+z 方向振動，則磁場的方向和相位為何？(A)在 x 方向振動與電場同相位 (B)在 x 方向振動與電場反相位 (C)在+z 方向與電場反相位 (D)在+z 方向與電場同相位。

四、 台灣社會環境快速變遷，連帶地對婚姻與家庭關係造成不小的衝擊，就您的觀察與相關文獻之閱讀，這些重要現象與衝擊包括哪些？家庭教育專業人員(family education professionals) 在推展多元文化家庭教育時，應如何建立多元家庭教育之課程與教學評鑑機制？並請列舉出評鑑機制之質性與量化指標為何？(25分)

三、 依據100年12月28日修正公布之「家庭教育法」第二條規定，家庭教育推展之重要主題內涵，由原先的六大領域增列出「失親教育」之推展，試闡明失親教育之對象類型與需求。又失親教育教學方式及進行課程設計時，應具備之多元且系統考量層面為何？(25分)

二、 何謂激進女性主義(radical feminism)？請就激進女性主義觀點論述其可能的家務分工觀點，並說明此一觀點對於家庭教育課程與教學的衝擊或影響為何。(25分)

高中化學

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：高中化學

高中公民

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簡介：高中公民

國中英文

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簡介：國中英文

民法 總則 第 108 條

課程：民法 總則
章節：第 四 章 法律行為 第 五 節 代理

描述：代理權之消滅，依其所由授與之法律關係定之。 代理權，得於其所由授與之法律關係存續中撤回之。但依該法律...

民法 總則 第 109 條

課程：民法 總則
章節：第 四 章 法律行為 第 五 節 代理

描述：代理權消滅或撤回時，代理人須將授權書交還於授權者，不得留置。

民法 總則 第 110 條

課程：民法 總則
章節：第 四 章 法律行為 第 五 節 代理

描述：無代理權人，以他人之代理人名義所為之法律行為，對於善意之相對人，負損害賠償之責。

22.下列就票據金額之一部分所為之行為，何者不生效力？(A)經執票人同意之一部分承兌 (B)經被背書人同意之一部分背書(C)保證行為 (D)付款

42.某宗地經測量後，得其界址點橫縱坐標A(11,4)，B(5,10)，C(6,12)，D(8,9)，則其面積為多少平方公尺？(A)9.50(B) 95.00(C)950 (D)9500。

11. 涂爾幹 (É. Durkheim) 的教育社會學理論中，他認為教育最主要的社會功能為何？ (A)培養個人競爭技能，使個體在經濟市場中取得優勢地位 (B)批判社會不平等結構，協助弱勢族群實現向上的社會流動 (C)傳遞菁英階層的文化品味，維護高雅文化傳統的純粹性 (D)將個體社會化，以內化共同價值與道德規範，成為社會中有歸屬感的一員

12. 下列何者最符合葛蘭西 (A. Gramsci) 「文化霸權 (cultural hegemony) 」在教育場域中的典型展現？ (A)教科書以主流群體觀點詮釋歷史，使學生視其為客觀中立的知識 (B)學校透過明確校規與嚴格懲處，使學生服從主流規範與行為標準 (C)學生看穿主流價值的偏頗，公開質疑並拒斥學校所推崇的成就與行為標準 (D)課程並陳不同群體的觀點，引導學生察覺知識背後的立場性與爭議性

15 下列關於流抵（流押）契約之敘述，何者錯誤？ (A)流抵（流押）契約乃當事人約定，於債權已屆清償期而未受清償時，抵押物之所有權移屬於普 通抵押權人 (B)流抵（流押）契約非經登記，不得對抗第三人 (C)抵押人於流抵（流押）契約生效後，不得再為清償普通抵押權擔保之債權，以消滅該抵押權 (D)普通抵押權人請求抵押人為抵押物所有權之移轉時，抵押物價值超過擔保債權部分，應返還抵 押人

17下列關於因土地所有人之任意行為所造成之袋地，或稱之為人為袋地之敘述，何者錯誤？(A)因土地之一部讓與，而與公路無適宜之聯絡，致不能為通常使用者，土地所有人因至公路，僅得通行讓與人或受讓人之所有土地(B)因土地之一部分割，而與公路無適宜之聯絡，致不能為通常使用者，土地所有人因至公路，僅得通行他分割人之所有土地(C)數宗土地同屬於一人所有，讓與其一部或同時分別讓與數人，而與公路無適宜之聯絡，致不能為通常使用者，僅得通行讓與人或受讓人之所有土地(D)有通行權人，對於通行地因此所受之損害，應支付償金