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115年 - 115 高等考試_三級_觀光行政（選試觀光日語）：觀光日語#142289(5題)

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115年 - 115 高等考試_三級_觀光行政（選試觀光英語）、觀光行政（選試觀光日語）：觀光資源規劃#142287(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_航運行政：航運與港埠政策#142286(6題)

115年 - 115 普通考試_動物技術：動物解剖生理學概要#142285(50題)

115年 - 115 高等考試_三級_測量製圖：誤差理論及實務#142284(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_海洋行政：海洋政策與法規（包括國際公約）#142283(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_航運行政：航港法規#142282(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_海洋行政：海洋學概論#142281(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_觀光行政（選試觀光英語）、觀光行政（選試觀光日語）：旅運經營學#142280(10題)

12. 電磁波由一線性介電質入射到另一線性介電質，下列敘述何者有誤?(A)有可能產生全內反射。(B)有可能全部透射。(C)要產生全部透射的情形，必須有特殊的線性偏極化。(D)透射後的角頻率會改變。

11. 有關往 z 方向傳播的一維電磁波，下列敘述何者有誤?(A)波函數可表達成 f(z-vt)的形式，v 是波速，t 是時間。(B)波函數可表達成 sin[k(z-vt)]，k 是波數。(C)波函數可表達成 cos[k(z-vt)+φ]，φ是相位常數。(D)波數 k=2π/λ意為波動每秒振動的次數。

10. 如下圖所示，真空中一平面電磁波往 +y 方向傳播，其電場在+z 方向振動，則磁場的方向和相位為何？(A)在 x 方向振動與電場同相位 (B)在 x 方向振動與電場反相位 (C)在+z 方向與電場反相位 (D)在+z 方向與電場同相位。

四、 台灣社會環境快速變遷，連帶地對婚姻與家庭關係造成不小的衝擊，就您的觀察與相關文獻之閱讀，這些重要現象與衝擊包括哪些？家庭教育專業人員(family education professionals) 在推展多元文化家庭教育時，應如何建立多元家庭教育之課程與教學評鑑機制？並請列舉出評鑑機制之質性與量化指標為何？(25分)

三、 依據100年12月28日修正公布之「家庭教育法」第二條規定，家庭教育推展之重要主題內涵，由原先的六大領域增列出「失親教育」之推展，試闡明失親教育之對象類型與需求。又失親教育教學方式及進行課程設計時，應具備之多元且系統考量層面為何？(25分)

二、 何謂激進女性主義(radical feminism)？請就激進女性主義觀點論述其可能的家務分工觀點，並說明此一觀點對於家庭教育課程與教學的衝擊或影響為何。(25分)

公職人員採購法理論與實務-從招標、決標到履約管理，建立採購作業的系統化防錯地圖

講師：Jeff Chen

簡介：為公職人員量身打造，一套兼具法規深度與實務溫度的採購法系統課 政府採購業務龐雜且動輒得咎，您是否曾感...

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全彩圖解-教甄超高頻必考231個單字

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

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COVID-19 防護

描述：COVID-19 防護的措施

22.下列就票據金額之一部分所為之行為，何者不生效力？(A)經執票人同意之一部分承兌 (B)經被背書人同意之一部分背書(C)保證行為 (D)付款

36. 將氧化鐵還原成鐵的反應中 2Fe₂O₃ + 3C → 4Fe + 3CO₂，取 3.2 公斤的氧化鐵與 0.48 公斤的碳反應，問下列敘述何者正確？（原子量：Fe=56，O=16，C=12） (A) 碳會完全反應 (B) 剩下 5 莫耳的碳沒有反應 (C) 產生鐵 3.24 公斤 (D) 產生鐵 2.24 公斤

39. 某次輔導活動課進行「我的壓力來源」分享時，小翔突然在全班面前表示：「其實我爸媽最近一直吵架，我有時候很想直接離家出走。」小翔說 完後情緒激動並低頭哭泣，班上瞬間安靜，部分學生開始竊竊私語。此 時，輔導教師最適當的回應為何？ (A)為避免影響班級氣氛，教師可簡短安撫後先繼續原定活動 (B)請其他同學分享自己家中是否也有類似情況 (C)請小翔繼續完整分享，讓同學更理解他的感受 (D)先肯定小翔願意表達感受，再適度收斂分享內容，課後進一步關懷

41. 阿睿和之瑄就讀同一所國中，兩人因補習班活動認識，平時偶爾聊動漫 與遊戲。某日，之瑄從同班同學敏瑜口中得知，阿睿向一群男同學表示 之瑄是自己的「砲友」、「很好約」，消息逐漸在學生間流傳。之瑄對此感到震驚與恐懼，擔心同儕對自己的看法，已請假一週未到校，也不敢再前往補習班。若你是輔導教師，下列何者最適當？ (A) 請生教組長先向阿睿求證事件經過，要求其說明詳細言論內容，以掌握事件全貌 (B) 為了解事件影響程度，應優先向知情學生蒐集相關資訊，再決定是否聯繫之瑄 (C) 先與之瑄聯繫，了解其身心狀況、安全感與就學適應情形，並說明可 提供之協助與後續處理程序 (D)為降低衝突，可請敏瑜持續陪伴之瑄並協助蒐集相關資訊

15 下列關於流抵（流押）契約之敘述，何者錯誤？ (A)流抵（流押）契約乃當事人約定，於債權已屆清償期而未受清償時，抵押物之所有權移屬於普 通抵押權人 (B)流抵（流押）契約非經登記，不得對抗第三人 (C)抵押人於流抵（流押）契約生效後，不得再為清償普通抵押權擔保之債權，以消滅該抵押權 (D)普通抵押權人請求抵押人為抵押物所有權之移轉時，抵押物價值超過擔保債權部分，應返還抵 押人

17下列關於因土地所有人之任意行為所造成之袋地，或稱之為人為袋地之敘述，何者錯誤？(A)因土地之一部讓與，而與公路無適宜之聯絡，致不能為通常使用者，土地所有人因至公路，僅得通行讓與人或受讓人之所有土地(B)因土地之一部分割，而與公路無適宜之聯絡，致不能為通常使用者，土地所有人因至公路，僅得通行他分割人之所有土地(C)數宗土地同屬於一人所有，讓與其一部或同時分別讓與數人，而與公路無適宜之聯絡，致不能為通常使用者，僅得通行讓與人或受讓人之所有土地(D)有通行權人，對於通行地因此所受之損害，應支付償金