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技師◆礦場設計與環境維護
技師◆地質與礦床
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115年 - 汽車駕照筆試_英文 751-800(2026/05 更新)#145226(50題)
115年 - 汽車駕照筆試_英文 701-750(2026/05 更新)#145225(50題)
115年 - 汽車駕照筆試_英文 651-700(2026/05 更新)#145224(50題)
115年 - 汽車駕照筆試_英文 601-650(2026/05 更新)#145223(50題)
115年 - 汽車駕照筆試_英文 551-600(2026/05 更新)#145222(50題)
115年 - 汽車駕照筆試_英文 501-550(2026/05 更新)#145221(50題)
115年 - 汽車駕照筆試_英文 451-500(2026/05 更新)#145220(50題)
115年 - 汽車駕照筆試_英文 401-450(2026/05 更新)#145219(50題)
115年 - 汽車駕照筆試_英文 351-400(2026/05 更新)#145218(50題)
115年 - 汽車駕照筆試_英文 301-350(2026/05 更新)#145217(50題)
最新試題
12. 電磁波由一線性介電質入射到另一線性介電質,下列敘述何者有誤?(A)有可能產生全內反射。(B)有可能全部透射。(C)要產生全部透射的情形,必須有特殊的線性偏極化。(D)透射後的角頻率會改變。
11. 有關往 z 方向傳播的一維電磁波,下列敘述何者有誤?(A)波函數可表達成 f(z-vt)的形式,v 是波速,t 是時間。(B)波函數可表達成 sin[k(z-vt)],k 是波數。(C)波函數可表達成 cos[k(z-vt)+φ],φ是相位常數。(D)波數 k=2π/λ意為波動每秒振動的次數。
10. 如下圖所示,真空中一平面電磁波往 +y 方向傳播,其電場在+z 方向振動,則磁場的方向和相位為何?(A)在 x 方向振動與電場同相位 (B)在 x 方向振動與電場反相位 (C)在+z 方向與電場反相位 (D)在+z 方向與電場同相位。
最新申論題
四、 台灣社會環境快速變遷,連帶地對婚姻與家庭關係造成不小的衝擊,就您的觀察與相關文獻之閱讀,這些重要現象與衝擊包括哪些?家庭教育專業人員(family education professionals) 在推展多元文化家庭教育時,應如何建立多元家庭教育之課程與教學評鑑機制?並請列舉出評鑑機制之質性與量化指標為何?(25分)
三、 依據100年12月28日修正公布之「家庭教育法」第二條規定,家庭教育推展之重要主題內涵,由原先的六大領域增列出「失親教育」之推展,試闡明失親教育之對象類型與需求。又失親教育教學方式及進行課程設計時,應具備之多元且系統考量層面為何?(25分)
二、 何謂激進女性主義(radical feminism)?請就激進女性主義觀點論述其可能的家務分工觀點,並說明此一觀點對於家庭教育課程與教學的衝擊或影響為何。(25分)
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考衝班-全彩警特英文圖解單字記憶、閱讀線上課
講師:
台中大雅家教-睿智數學及英文家教,王瑞志老師
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提供警察特考英文,老師用全彩圖解單字記憶、閱讀線上課,還有2種以上的記憶方法,來教你輕鬆記英文單字,...
基本護理學
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橙子焦糖
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統整基本護理學之重點及相關題目。(「☆」後面數字越大表示考題比例越高呦)
【警鴿心智圖】刑法分則-財產法益(二)
講師:
小摩喵(課程:警鴿系列)
簡介:
本課程以清晰的心智圖呈現複雜的法律概念,幫助你快速掌握核心要點!無論你是法律系學生、司法考試備考生,...
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行政學階段代表~筆記整理~
描述:
行政學每一時期的代表理論~提供給各位考生參考~以上是摩友整理的筆記喔!
行政學得架構~圖解~
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分享給大家參考~是摩友整理的筆記呦!
筆記-圖表整理流程[行政救濟]訴願和重新審查
描述:
人民因中央或地方機關之違法行政處分, 認為損害其權利或法律上之利益, 經依訴願法提起訴願而不服其決定,...
最新討論
23.對於傳統使用膠片之X光放射攝影而言,下列何者不適合作為螢光屏(screen)的材料? (A)CaWO4 (B)Gd2O2S (C)LaOBr (D)CsI
54.關於輻射與有機閃爍體作用後發射之螢光(fluorescence)與燐光(phosphorescence),下列 敘述何者正確? (A)螢光之衰退時間比燐光長 (B)螢光之波長比燐光短 (C)螢光之出現時間比燐光晚 (D)螢光與燐光都不是可見光
59.比例計數器的形狀,最常見的是: (A)平板形 (B)圓盤形 (C)圓筒形 (D)液態形
20. 陳老師帶領幼兒到校外散步,觀察社區建築的線條與光影。這屬於哪一種美感經驗的累積? (A) 探索性經驗 (B) 評估性經驗 (C) 生產性經驗 (D) 模仿性經驗
28. 近期社區發生了幾起流浪狗咬傷人的事件,班上幼兒在晨會時熱烈討論此事,甚至有幼兒表示「所有的狗都是壞狗狗」。為了將此真實生活事件轉化為具備「統整性」與「生命教育」的課程,下列哪一項課程設計最具備高階分析與探究價值? (A) 老師直接告訴幼兒流浪狗很危險,並嚴格規定幼兒在路上看到狗都要馬上跑開 (B) 邀請動保人士或獸醫來到班上,引導幼兒探討流浪狗為什麼會流浪?如何安全且正確地與動物互動,並協助幼兒設計社區宣導海報 (C) 發放畫紙,請幼兒畫出自己心目中最可怕的狗,以發洩他們害怕的情緒 (D) 為了避免幼兒過度恐慌,老師應立即轉移話題,改為講述與狗無關的童話故事
34. 就幼兒的一日作息來看,他們在園內參加的活動中哪一項不屬於「例行性活動」? (A) 用餐 (B) 午睡 (C) 大肌肉活動 (D) 多元的學習活動