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視覺傳達設計-乙級
電腦常識.電機常識.工安環保法規.加油站設置法規
鐵路佐級、員級/台鐵◆鐵路運輸學(含鐵路運輸規劃學)
最新試卷
115年 - 115 高等考試_三級_漁業技術:海洋生態及漁場學#142243(8題)
115年 - 115 高等考試_三級_漁業技術:漁具漁法#142242(5題)
115年 - 115 高等考試_三級_漁業技術:水產資源學#142241(10題)
115年 - 115 高等考試_三級_養殖技術:飼料與餌料學#142240(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_養殖技術:魚類生理學#142239(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_養殖技術:水產養殖#142238(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_動物技術:動物育種學#142237(5題)
115年 - 115 高等考試_三級_動物技術:動物生理學與解剖學#142236(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_動物技術:動物營養學#142235(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_動物技術:動物各論(包括加工利用與動物保護)#142234(7題)
最新試題
12. 電磁波由一線性介電質入射到另一線性介電質,下列敘述何者有誤?(A)有可能產生全內反射。(B)有可能全部透射。(C)要產生全部透射的情形,必須有特殊的線性偏極化。(D)透射後的角頻率會改變。
11. 有關往 z 方向傳播的一維電磁波,下列敘述何者有誤?(A)波函數可表達成 f(z-vt)的形式,v 是波速,t 是時間。(B)波函數可表達成 sin[k(z-vt)],k 是波數。(C)波函數可表達成 cos[k(z-vt)+φ],φ是相位常數。(D)波數 k=2π/λ意為波動每秒振動的次數。
10. 如下圖所示,真空中一平面電磁波往 +y 方向傳播,其電場在+z 方向振動,則磁場的方向和相位為何?(A)在 x 方向振動與電場同相位 (B)在 x 方向振動與電場反相位 (C)在+z 方向與電場反相位 (D)在+z 方向與電場同相位。
最新申論題
四、 台灣社會環境快速變遷,連帶地對婚姻與家庭關係造成不小的衝擊,就您的觀察與相關文獻之閱讀,這些重要現象與衝擊包括哪些?家庭教育專業人員(family education professionals) 在推展多元文化家庭教育時,應如何建立多元家庭教育之課程與教學評鑑機制?並請列舉出評鑑機制之質性與量化指標為何?(25分)
三、 依據100年12月28日修正公布之「家庭教育法」第二條規定,家庭教育推展之重要主題內涵,由原先的六大領域增列出「失親教育」之推展,試闡明失親教育之對象類型與需求。又失親教育教學方式及進行課程設計時,應具備之多元且系統考量層面為何?(25分)
二、 何謂激進女性主義(radical feminism)?請就激進女性主義觀點論述其可能的家務分工觀點,並說明此一觀點對於家庭教育課程與教學的衝擊或影響為何。(25分)
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自然獨佔事業常考的訂價法則如下 (一)極大化利潤訂價法(MR=MC) 數量: Qm 、價格: Pm 、利潤:□ahi...
最新討論
13 6 歲的司馬光某日與友人一起在友人家中庭院嬉戲,孰料友人爬上假山,腳滑不慎摔落大水缸中。水缸又高又大,友人有溺斃之危,此時,司馬光 急中生智,拿起地上一塊大石頭用力砸缸,水缸破開、水流出來,司馬光順利救起缸中的友人。下列敘述何者錯誤? (A)司馬光砸缸救友,乃為無因管理 (B)因司馬光僅有 6 歲,未具有行為能力,故不成立無因管理 (C)司馬光因機智而打破水缸,乃為無因管理 (D)司馬光對於砸破水缸之損害,除有惡意或重大過失外,不負賠償之責
14 甲於 3 月 1 日駕車不慎撞到無過失之乙,乙經路人丙送醫後仍不治死亡。丙為其支出醫療費新臺幣(下同)2 萬元。乙遺有妻丁、子戊。丁為辦理 其夫之喪禮支出喪葬費 15 萬元。下列敘述何者錯誤? (A)丙支出之醫療費用 2 萬元,得依民法第 192 條有關侵害生命權之損害賠 償規定,向甲請求賠償 (B)丁支出之喪葬費 15 萬元,得依民法第 192 條規定,向甲請求賠償 (C)丁與戊得依民法第 192 條規定,向甲請求財產上之損害賠償 (D)丁與戊不得依民法第 194 條有關侵害生命權之非財產上損害賠償規定,向甲請求慰撫金
15 甲為購買乙所有之中古屋,遂支出新臺幣(下同)5 萬元房屋鑑價費用,不料甲乙簽約後,甲始發現自己遭仲介丙詐欺,而該情事為乙可得而知。 下列敘述何者錯誤? (A)甲得依民法第 92 條規定,撤銷受詐欺之意思表示 (B)甲得依民法第 245 條之 1 有關締約上過失之規定,向乙請求賠償 5 萬元 鑑價費用 (C)甲若因此損失轉售房屋之獲利,得向乙請求賠償該所失利益 (D)甲依民法第 245 條之 1 之請求權,因 2 年間不行使而消滅
30. 在進行科技領域課程規劃時,若欲落實「做、用、想」的核心精神,下列哪一項教學方式較無法引導學生進行「想」這層次的學習? (A) 引導學生遵循問題解決流程,探究設計方案中的邏輯或結構問題 (B) 介紹各式科技產品的發明,對人類社會帶來的影響與改變 (C) 在實體作品製作完成後,引導學生觀察其他同學的不同設計 (D) 安排大量的實作練習,以提升學生對工具的熟悉與理解
11.採購評選委員會應置委員人數最少為幾人?(A)5人。(B)6人。(C)7人。(D)17人。
12.採購評選委員會會議紀錄,除最後一次會議紀錄外,至遲應於何時分送各出席委員,並予確認。如有遺漏或錯誤,得於紀錄宣讀後,提請主席裁定更正?(A)當次開會時。(B)下次開會時。(C)當次與下次開會之間。(D)下次開會前。