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身心障礙升大專-國畫

身心障礙升大專-微處理機、數位邏輯設計、程式設計實習

台電大學及研究所◆統計學與個體經濟學

115年 - 115 高等考試_三級_航運行政：航港經營管理#142278(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_海洋行政：海洋與海岸管理#142277(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_交通行政：交通政策與行政#142276(4題)

115年 - 115 普通考試_社會行政：社會工作概要#142275(27題)

115年 - 115 高等考試_三級_交通行政、交通技術：運輸規劃學#142274(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_環保行政：空氣污染與噪音防制#142273(8題)

115年 - 115 高等考試_三級_地政：民法（包括總則、物權、親屬與繼承編）#142272(3題)

115年 - 115 高等考試_三級_交通行政：運輸學#142271(4題)

115年 - 115 普通考試_經建行政：貨幣銀行學概要#142270(6題)

115年 - 115 高等考試_三級_航運行政：海運與物流管理學#142269(7題)

12. 電磁波由一線性介電質入射到另一線性介電質，下列敘述何者有誤?(A)有可能產生全內反射。(B)有可能全部透射。(C)要產生全部透射的情形，必須有特殊的線性偏極化。(D)透射後的角頻率會改變。

11. 有關往 z 方向傳播的一維電磁波，下列敘述何者有誤?(A)波函數可表達成 f(z-vt)的形式，v 是波速，t 是時間。(B)波函數可表達成 sin[k(z-vt)]，k 是波數。(C)波函數可表達成 cos[k(z-vt)+φ]，φ是相位常數。(D)波數 k=2π/λ意為波動每秒振動的次數。

10. 如下圖所示，真空中一平面電磁波往 +y 方向傳播，其電場在+z 方向振動，則磁場的方向和相位為何？(A)在 x 方向振動與電場同相位 (B)在 x 方向振動與電場反相位 (C)在+z 方向與電場反相位 (D)在+z 方向與電場同相位。

四、 台灣社會環境快速變遷，連帶地對婚姻與家庭關係造成不小的衝擊，就您的觀察與相關文獻之閱讀，這些重要現象與衝擊包括哪些？家庭教育專業人員(family education professionals) 在推展多元文化家庭教育時，應如何建立多元家庭教育之課程與教學評鑑機制？並請列舉出評鑑機制之質性與量化指標為何？(25分)

三、 依據100年12月28日修正公布之「家庭教育法」第二條規定，家庭教育推展之重要主題內涵，由原先的六大領域增列出「失親教育」之推展，試闡明失親教育之對象類型與需求。又失親教育教學方式及進行課程設計時，應具備之多元且系統考量層面為何？(25分)

二、 何謂激進女性主義(radical feminism)？請就激進女性主義觀點論述其可能的家務分工觀點，並說明此一觀點對於家庭教育課程與教學的衝擊或影響為何。(25分)

徐喬-經濟學(資料太多優化中)

講師：【站僕】摩檸Morning.

王立杰-幼稚教育考試精粹

講師：【站僕】摩檸Morning.

陳萱-公民

講師：【站僕】摩檸Morning.

歷史再造現場專案

描述：專案核心理念，規劃，跨領域

行政學『人物』字母排序大統整

描述：行政學『人物』字母排序大統整

瑜厭世筆記—公共財、私有財

描述：沒什麼好說明的 就理解！

80 林太太的診斷為類風濕性關節炎，過去一年曾服用 aspirin 及類固醇。下列何者非為服用類固醇的副 作用？ (A)傷口不易癒合(B)葉酸缺乏(C)電解質不平衡(D)水腫

52 下列有關類風濕性關節炎的敘述，何者有誤？ (A)病人會有關節疼痛、壓痛、腫脹及發熱現象 (B)當病人雙手關節扭曲時，會有橈側偏斜現象 (C)手畸形；近側指骨間關節過度伸張時，呈天鵝頸的畸形 (D)是一種慢性、全身性、對稱性、結締組織功能失常

79 有關類風濕性關節炎實驗室檢查的敘述，下列何者錯誤？ (A)2/3的個案有類風濕性因子陽性反應 (B)抗細胞核抗體（antinuclear antibody; ANA）指數越高，代表疾病活動性越高 (C)血清補體會增加 (D)紅血球沉降率（ESR）會增加

1 下列何者最能說明經濟學的核心概念？ (A)如何在股市中買低賣高 (B)如何辨別眾多商品和服務的品質 (C)如何管控預算不要超標 (D)如何在有限的條件下實現目標

40 使用開放原始碼軟體（Open Source Software）的主要優勢： (A)總是完全免費，不需要任何費用 (B)促進知識共享、透明度和協作 (C)不會有任何安全漏洞或問題 (D)使用者不需要遵守任何授權條款

14. 下列關於負增強與懲罰之敘述，何者比較適當？ (A) 兩者皆不能塑造合乎社會規範的行為 (B) 在不合宜行為之後負增強是取消其正增強，懲罰則是給予嫌惡刺激 (C) 負增強用來減少反應次數，懲罰則是增加反應次數 (D) 負增強是在合宜的行為後移除嫌惡刺激，懲罰則是在不合宜的行為後施予嫌惡刺激