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最新試卷
115年 - 新版汽車筆試題庫 501-550(115/5/29 更新)#143284(50題)
115年 - 新版汽車筆試題庫 451-500(115/5/29 更新)#143283(50題)
115年 - 新版汽車筆試題庫 401-450(115/5/29 更新)#143276(50題)
115年 - 新版汽車筆試題庫 351-400(115/5/29 更新)#143273(50題)
115年 - 新版汽車筆試題庫 301-350(115/5/29 更新)#143272(50題)
115年 - 115 高等考試_各類科(除公職社會工作師、公職獸醫師、公職建築師、公職護理師、公職營養師、公職食品技師、公職藥師外):法學知識#143271(20題)
115年 - 新版汽車筆試題庫 251-300(115/5/29 更新)#143269(50題)
115年 - 新版汽車筆試題庫 201-250(115/5/29 更新)#143268(50題)
115年 - 新版汽車筆試題庫 151-200(115/5/29 更新)#143267(50題)
115年 - 115-2 期貨商業務員:期貨交易法規#143265(50題)
最新試題
12. 電磁波由一線性介電質入射到另一線性介電質,下列敘述何者有誤?(A)有可能產生全內反射。(B)有可能全部透射。(C)要產生全部透射的情形,必須有特殊的線性偏極化。(D)透射後的角頻率會改變。
11. 有關往 z 方向傳播的一維電磁波,下列敘述何者有誤?(A)波函數可表達成 f(z-vt)的形式,v 是波速,t 是時間。(B)波函數可表達成 sin[k(z-vt)],k 是波數。(C)波函數可表達成 cos[k(z-vt)+φ],φ是相位常數。(D)波數 k=2π/λ意為波動每秒振動的次數。
10. 如下圖所示,真空中一平面電磁波往 +y 方向傳播,其電場在+z 方向振動,則磁場的方向和相位為何?(A)在 x 方向振動與電場同相位 (B)在 x 方向振動與電場反相位 (C)在+z 方向與電場反相位 (D)在+z 方向與電場同相位。
最新申論題
四、 台灣社會環境快速變遷,連帶地對婚姻與家庭關係造成不小的衝擊,就您的觀察與相關文獻之閱讀,這些重要現象與衝擊包括哪些?家庭教育專業人員(family education professionals) 在推展多元文化家庭教育時,應如何建立多元家庭教育之課程與教學評鑑機制?並請列舉出評鑑機制之質性與量化指標為何?(25分)
三、 依據100年12月28日修正公布之「家庭教育法」第二條規定,家庭教育推展之重要主題內涵,由原先的六大領域增列出「失親教育」之推展,試闡明失親教育之對象類型與需求。又失親教育教學方式及進行課程設計時,應具備之多元且系統考量層面為何?(25分)
二、 何謂激進女性主義(radical feminism)?請就激進女性主義觀點論述其可能的家務分工觀點,並說明此一觀點對於家庭教育課程與教學的衝擊或影響為何。(25分)
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8.Student:How about my English test? Teacher:______________ (A) It was very easy. (B) You are a poor student. (C) You did very well. (D) Everyone will take it.
30.下列何者非屬刑法第125條濫權追訴處罰罪之實行行為?(A)明知不應受理而受理刑事訴訟案件(B)意圖取得供述而對被告施強暴脅迫(C)濫用公務員之職權而為逮捕或羈押(D)明知為有罪之人而無故不使其受追訴或處罰
22 營利事業適用盈虧互抵時,應將各該期下列何者所得,先抵減各該期核定虧損後,再以虧損之餘額扣除? (A)投資境內公司所獲配之股利 (B)證券交易所得 (C)出售 110 年購入之房地交易所得 (D)出售 100 年購入土地之交易所得
45. We need to figure out the best way to save money for our trip.(A) 我們必須找到拯救我們旅程的方法。(B) 我們應該要討論這趟旅程要花多少錢。(C) 我們需要想出為我們旅程省錢的最好方法。(D) 我們最好找到這趟旅程最省錢的景點。
6.DNA 甲 基化 (methylation) 和組織蛋白乙醯化 (histone acetylation) 屬於表觀遺傳修飾 (epigenetic modification),當組織蛋白乙醯化,通常是如何影響基因表現? (A) 它導致 DNA 封裝得更緊密,抑制轉錄的進行 (B) 它促進鬆散的染色質結構,使 DNA 更容易進行轉錄 (C) 它發出立即破壞轉錄出來 mRNA 的訊號 (D) 它防止 DNA 聚合酶在 S 期複製該基因
二、請運用復原力/韌性觀點(resilience perspective),分析目睹家庭暴力兒童所處的逆境脈絡及其可能面臨的風險因素;並說明實務工作者可如何強 化個人、家庭與社會環境層次的保護因子,以協助目睹家庭暴力兒童維持或恢復良好發展?(25 分)