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115年 - 115 中華郵政股份有限公司_職階人員甄試試題_專業職(一)-全類組：郵政三法概要(含郵政法、郵政儲金匯兌法、簡易人壽保險法)及金融科技知識#143838(60題)

115年 - 桃園國際機場空側駕駛許可證測驗試題-B (含C、D)類駕駛許可證試題115.7.2更新 是非題 151-197#143777(47題)

115年 - 桃園國際機場空側駕駛許可證測驗試題-B (含C、D)類駕駛許可證試題115.7.2更新 是非題 101-150#143774(50題)

115年 - 桃園國際機場空側駕駛許可證測驗試題-B (含C、D)類駕駛許可證試題115.7.2更新 是非題 51-100#143773(50題)

115年 - 桃園國際機場空側駕駛許可證測驗試題-B (含C、D)類駕駛許可證試題115.7.2更新 是非題 1-50#143771(50題)

115年 - 桃園國際機場空側駕駛許可證測驗試題-B (含C、D)類駕駛許可證試題115.7.2更新 圖示題#143722(22題)

115年 - 桃園國際機場空側駕駛許可證測驗試題-B (含C、D)類駕駛許可證試題(115/7/2)選擇題#143718(85題)

【已刪除】115年 - 115 國立嘉義大學 115 學年度轉學生招生考試試題：英文#143715(50題)

115年 - 115-1 淨零碳規劃管理師-中級能力鑑定：碳管理制度實務#143713(50題)

115年 - 115-1 淨零碳規劃管理師-中級能力鑑定：節能減碳技術實務#143712(50題)

12. 電磁波由一線性介電質入射到另一線性介電質，下列敘述何者有誤?(A)有可能產生全內反射。(B)有可能全部透射。(C)要產生全部透射的情形，必須有特殊的線性偏極化。(D)透射後的角頻率會改變。

11. 有關往 z 方向傳播的一維電磁波，下列敘述何者有誤?(A)波函數可表達成 f(z-vt)的形式，v 是波速，t 是時間。(B)波函數可表達成 sin[k(z-vt)]，k 是波數。(C)波函數可表達成 cos[k(z-vt)+φ]，φ是相位常數。(D)波數 k=2π/λ意為波動每秒振動的次數。

10. 如下圖所示，真空中一平面電磁波往 +y 方向傳播，其電場在+z 方向振動，則磁場的方向和相位為何？(A)在 x 方向振動與電場同相位 (B)在 x 方向振動與電場反相位 (C)在+z 方向與電場反相位 (D)在+z 方向與電場同相位。

四、 台灣社會環境快速變遷，連帶地對婚姻與家庭關係造成不小的衝擊，就您的觀察與相關文獻之閱讀，這些重要現象與衝擊包括哪些？家庭教育專業人員(family education professionals) 在推展多元文化家庭教育時，應如何建立多元家庭教育之課程與教學評鑑機制？並請列舉出評鑑機制之質性與量化指標為何？(25分)

三、 依據100年12月28日修正公布之「家庭教育法」第二條規定，家庭教育推展之重要主題內涵，由原先的六大領域增列出「失親教育」之推展，試闡明失親教育之對象類型與需求。又失親教育教學方式及進行課程設計時，應具備之多元且系統考量層面為何？(25分)

二、 何謂激進女性主義(radical feminism)？請就激進女性主義觀點論述其可能的家務分工觀點，並說明此一觀點對於家庭教育課程與教學的衝擊或影響為何。(25分)

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從新從輕

描述：從新從輕

主動公開

描述：主動公開

直接強制-1

描述：直接強制

38 下列何者非屬行政法之法源？ (A)習慣法 (B)地方法院判決 (C)法規命令 (D)司法院大法官解釋

80. (A) through (B) though (C) thorough (D) although

24 依現行法規，營利事業分期付款之銷貨，其當期損益無法依下列何種方法計算？ (A)全部毛利法 (B)毛利百分比法 (C)普通銷貨法 (D)淨利法

25 依現行營利事業所得稅查核準則，薪資支出不包含下列何者？ (A)退職金 (B)自中華民國 97 年 1 月 1 日起，公司為獎勵及酬勞員工，以員工酬勞入股、發行員工認股權憑證、現金 增資保留部分股份供員工認購、買回庫藏股轉讓予員工等獎酬公司員工者 (C)公司股東、董事或合夥人兼任經理或職員者之薪資 (D)公司股東獲配之盈餘

33.為何採用 C4 或 CAM 路徑的植物，可被視為在代謝上做出折衷(metabolic compromise)？ 下列何選項最能說明： (A) 兩種路徑都會提高光合作用速率，但也增加水分散失 (B) CAM 路徑讓更多 CO₂進入植物，但也增加水分散失 (C) C4 路徑可減少水分散失，但也增加光呼吸 (D) 兩種路徑都能降低光呼吸，但需額外消耗 ATP 以進行 CO₂濃縮或相關代謝步驟

39.Canters 夫婦提出果斷紀律理論，並說明有五個步驟，請柴出適當的順序。甲：學習設限； 乙：辨認並移走果斷常規訓練的障礙；丙：實施一套積極、果斷的制度；丁：學習去追究所設 的限制；戊：練習使用果斷的反應方式。 (A)丁、甲、乙、戊、丙。 (B)乙、甲、丁、戊、丙。 (C)丁、戊、甲、乙、丙。 (D)乙、戊、甲、丁、丙。