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115年 - 115 中華郵政股份有限公司_職階人員甄試試題_專業職(二)外勤/郵遞業務、運輸業務:國文#142530(25題)

115年 - 115 中華郵政股份有限公司_職階人員甄試試題_專業職(二)外勤/郵遞業務、運輸業務:臺灣自然及人文地理#142529(60題)

115年 - 115 中華郵政股份有限公司_職階人員甄試試題_專業職(二)外勤/郵遞業務、運輸業務:郵政法規大意(含郵政法及郵件處理規則)及交通安全常識(含道路交通安全規則第四章、道路交通管理處罰條例及道路交通事故處理辦法)#142528(50題)

115年 - 115 臺北捷運公司新進行車專員(一般及原住民類)、 技術專員(常年大夜班維修類)甄試試題:綜合科目 2(數理邏輯、捷運 法規及常識)B#142527(50題)

115年 - 115-3 保險事業發展中心辦理_永續發展基礎能力測驗試題:永續發展基礎能力測驗#142526(80題)

115年 - 115-2 專技高考_牙醫師(二):牙醫學(五)(包括全口贗復學、局部贗復學、牙冠牙橋學、咬合學等科目及其相關臨床實例與醫學倫理)#142525(80題)

115年 - 115年 - 115-2 專技高考_牙醫師(二):牙醫學(四)(包括口腔顎面外科學、牙科放射線學等科目及其相關臨床實例與醫學倫理)#142524(80題)

115年 - 115-2 專技高考_牙醫師(二):牙醫學(六)(包括齒顎矯正學、兒童牙科學、牙科公共衛生學等科目及其相關臨床實例與醫學倫理)#142523(80題)

115年 - 115 專技高考_職能治療師:解剖學與生理學#142522(80題)

115年 - 115-2 專技高考_牙醫師(二):牙醫學(三)(包括齒內治療學、牙體復形學、牙周病學等科目及其相關臨床實例與醫學倫理)#142521(80題)

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41 一位 45 歲女士,20 年前即發現有慢性 B 型肝炎,最近體檢發現血紅素 11.5 gm/dL,白血球 3,350/μL, 血小板 95,000/μL。病人無自覺症狀。回顧過去五年來的抽血檢查,血紅素多在 11.5 gm/dL 至 12.5 gm/dL 之間,白血球數目多在 3,500/μL 至 4,000/μL 之間,血小板 100,000/μL 至 120,000/μL 之間。下列何項 是最可能的診斷? (A)再生不良性貧血 (B)自體免疫性疾病造成的血球低下症 (C)藥物造成的血球低下 (D)脾臟功能過旺

58 一位 35 歲女性,因為皮膚瘀青、牙齦出血、骨頭酸痛、疲倦及胃口不好而來求診,身體檢查發現身 上有多處大塊的瘀青,胸骨有壓痛,病人顯得相當疲憊。血液檢查初步結果如下,血色素 9.2 g/dL,白 血球 3,200/μL,血小板 11,000/μL。這位女士最可能的診斷為何? (A) idiopathic thrombocytopenia (B) acute leukemia (C) vit B12 deficiency (D) liver cirrhosis with hypersplenism

46. 細胞實驗中,最常用來作為脂質氧化指標的數值為下列何者? (A)碘價 (B)酸價 (C)皂化價 (D)硫巴比妥酸價

25 關於利益團體與政黨的比較,下列何者錯誤? (A)利益團體中有一部分不與政治發生關聯,不打算對政府施壓,與政黨不同 (B)利益團體試圖從政府外部發揮影響力,多數政黨試圖贏得政權,從政府內部執行權力 (C)利益團體與政黨的區別,在於兩者的組織化與運作程度有所不同 (D)利益團體所關心的與訴求的議題,比起政黨所關心與訴求的議題要廣泛許多

31 單向版的彎矩可用簡易分析法的彎矩係數計算,依據規範何者係數錯誤? (A) 端跨且不連續端與支承構成一體者,正彎矩係數為 1/14 (B) 內跨,正彎矩係數為 1/16 (C) 三跨度的第一個內支承外面處,負彎矩係數為 1/9 (D) 三跨度的其他內支承面處,負彎矩係數為 1/11

48. 李老師與班上幼兒進行《小老鼠種大西瓜》的繪本共讀,以下是他們的對話紀錄:老師(指著圖畫):「你們看,小老鼠手上拿著什麼東西?」小華:「一個圓圓的種子。」老師:「沒錯,答對了!小老鼠手上拿著一顆黑黑圓圓的西瓜種子。你們可以跟著我說一次黑黑圓圓的西瓜種子嗎?」幼兒齊聲:「黑黑圓圓的西瓜種子!」請問李老師在上述教學歷程中,精準地依序使用了哪一種語言教學策略的原則?(A)提問(Prompt)-評估(Evaluate)-擴展(Expand)-重述(Repeat)。(B)提問(Prompt)-擴展(Expand)-重述(Repeat)-評估(Evaluate)。(C)評估(Evaluate)-擴展(Expand)-提問(Prompt)-重述(Repeat)。(D)擴展(Expand)-提問(Prompt)-評估(Evaluate)-重述(Repeat)。