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115年 - 新版汽車筆試題庫 951-1000（115/5/29 更新）#143296(50題)

115年 - 新版汽車筆試題庫 901-950（115/5/29 更新）#143295(50題)

115年 - 新版汽車筆試題庫 851-900（115/5/29 更新）#143294(50題)

115年 - 115 iPAS AI應用規劃師初級能力鑑定︰資料處理與分析概念#143293(20題)

115年 - 新版汽車筆試題庫 801-850（115/5/29 更新）#143292(50題)

115年 - 新版汽車筆試題庫 751-800（115/5/29 更新）#143291(50題)

115年 - 115 iPAS AI應用規劃師初級能力鑑定︰鑑別式 AI 與生成式 AI 的基本原理#143290(30題)

115年 - 新版汽車筆試題庫 701-750（115/5/29 更新）#143289(50題)

115年 - 115 iPAS AI應用規劃師初級能力鑑定︰機器學習基本原理、常見的機器學習模型#143288(30題)

115年 - 新版汽車筆試題庫 651-700（115/5/29 更新）#143287(50題)

最新試題

(5) 下列何者化合物在 13C NMR 光譜中會出現 δ: 206 ppm 波峰？(A)n-Hexane (B) Acetonitrile (C) Acetone (D) Methyl acetate

(4) 下列反應使用哪一種試劑最為合適(A)KMnO4 (B) H2, Pd/C (C) Br2/CCl4 (D) NaBH4

(3) 下列何種實驗方法或儀器分析可以區分 1-hexyne 及 1-hexene 的結構呢？(A)加入 1 當量鹽酸 (B) 加入 MnO2 (C) 利用紅外線光譜分析 (D) 加水

最新申論題

(二)請舉出實際商業案例說明。

(一)何謂「綠色產品(商品)設計」?

題目七:2017 Pantone 時尚色色彩報告中以「喚起春天自然界草木重生修復和更新的燦爛黃綠色」為宣言,選擇了「草木綠」為年度色,請在下列P. C. C. S. 色相環中找出其互補色;若時尚設計師為進行多色調和配色,請舉出可與「草木綠」形成三色調和配色之另外兩種輔助色。以P.C.C.S.<日本色彩研究所開發的實用色彩配色體系〉色相環為例,其是以近似色料及色光三原色〈實線三角形頂點所指之色彩為近似色料三原色,虚線三角形頂點所指之色彩為近似色光三原色〉作為基礎色相,然後再以等間隔、等感覺差的方式分為24個色相。在色相環直徑兩端的色彩互為補色關係,即所謂的互補色,例如:黃與藍紫為互補色、紅紫與綠為互補色⋯⋯⋯⋯等。

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國文

講師：penguin

簡介：課程分類以名詞跟成語及跟年齡有關的介紹還有名言佳句

行政法概要(上)

講師：penguin

簡介：本課程之行政法概要(行政程序法、行政執行法、行政罰法、訴願法、行政訴訟法、國家賠償法)會以法條、相關憲...

國中英文文法統整

講師：yamol

簡介：本課程適用於國中英文！

最新主題筆記

民法總則第 16 條

課程：民法總則
章節：第二章人第一節自然人

描述：權利能力及行為能力，不得拋棄。

民法總則第 17 條

課程：民法總則
章節：第二章人第一節自然人

描述：自由不得拋棄。自由之限制，以不背於公共秩序或善良風俗者為限。

民法總則第 18 條

課程：民法總則
章節：第二章人第一節自然人

描述：人格權受侵害時，得請求法院除去其侵害；有受侵害之虞時，得請求防止之。前項情形，以法律有特別規定者為...

最新討論

15 同一抵押物有多數普通抵押權者，抵押權人得依民法規定，處分抵押權之次序。關於抵押權次序之處分，下列敘述何者錯誤？ (A)因抵押權次序處分而受利益之抵押權人，亦得實行調整前次序在先之抵押權 (B)抵押權人為特定後次序抵押權人之利益，得拋棄其抵押權之次序 (C)抵押權次序之處分，非經登記，不生效力 (D)抵押權人得自由調整其可優先受償之分配額

16 下列何種權利之設定，並未違反物權法定主義之規定？ (A)設定承租人對租用之房屋有物權效力之優先購買權 (B)設定將質物移轉占有於質權人之不動產質權 (C)設定在他人建物上以建築或其他工作物為目的之普通地上權 (D)設定以自己不動產供自己其他不動產便宜之用之不動產役權

17 間接占有人，乃占有媒介關係之一方當事人。下列何者非屬占有媒介關係？ (A)附條件買賣關係 (B)寄託關係 (C)租賃關係 (D)抵押權關係

6.小鈺在參與社區踏查回園後，想在語言區「分享」他畫的老屋地圖。他指著地圖說：「這裡有紅紅的大門，我覺得很像怪獸的嘴巴，有點恐怖！」老師微笑點頭，並在旁記錄。請問小鈺此時展現了哪些領域的整合表現？ (A)語言領域的內省；美感領域的寫實描繪技巧 (B)認知領域的空間量測；社會領域的規範遵守 (C)語言領域的敘事能力；認知領域的生活物件特徵記錄；美感領域的情感聯想 (D)健康領域的體能表現；語言領域的詞彙擴展

7.張老師每天早上讓幼兒進行「走線」(Walking on the Line)的活動，主要的學習目標較不包括下列哪一項？ (A)培養動作的協調與平衡 (B)增進同儕互動合作能力 (C)練習意志的控制與專注 (D)建立內在寧靜與秩序感

15.下列有關幼兒班級常規的制定與執行，何者較為適宜？甲、以實例解說規則，或以圖片、步驟圖提示乙、班規明訂「不可以」做什麼，提醒幼兒避免犯錯丙、為培養出有紀律的幼兒，須以教師的權威嚴格要求丁、從一開學就開始建立班級常規戊、設定規則之後，需要時間教導幼兒循序實施，引導其學習 (A)甲乙丁 (B)甲乙戊 (C)甲丁戊 (D)丙丁戊