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22. 在資優班的團體動力課上,學生們正練習積極聆聽與建設性反饋,以解決組內分工不均的問題。請問這最符合社會情緒學習(Social Emotional Learning,SEL)中的哪一環? (A)負責任的決策 (B)學術能力提升 (C)自我覺察 (D)人際關係技巧

23. 陽光國中資優班採用 Betts 的自主學習者模式作為課程架構,小華對「人工智慧是否會取代 人類情感」這個具爭論性的主題非常有興趣,老師安排他在班級中主持一個小型討論會,廣 泛收集同學的觀點。請問這屬於自主學習者模式中哪一個向度的作法? (A)個別發展 (B)充實活動 (C)專題討論 (D)深入研究

24. 在設計「生活美學」任務時,學生不僅是參與活動,還能「探索美的本質,並藉以豐富提升 生活境界」。這展現了資優特需領綱情意發展科目中哪一向度的結果? (A)溝通互動、經營生活中的美感涵養 (B)增能應變、發展生涯中的興趣與動機 (C)適應環境、參與社會中的學校適應 (D)啟發潛能中的正向情緒維持

1.某保險公司希望建立AI系統,根據客戶年齡、病史、理賠紀錄與投保金額,判斷某筆申請是否屬於高風險案件。此系統主要輸出為「高風險/一般風險」分類結果。依AI類型判斷,下列敘述何者最適當?(A)此系統屬於生成式AI,因為它會依據歷史資料產生新的理賠文件(B)此系統屬於鑑別式AI,因為它主要學習輸入特徵與風險類別之間的判別關係(C)此系統屬於強化學習,因為它會自動改善保險商品設計(D)此系統屬於無監督式生成模型,因為它不需要任何歷史資料

2.某設計團隊希望輸入「北歐風、木質調、開放式廚房」等文字描述後,由AI產生多張室內設計概念圖。此應用最符合下列哪一種AI特性?(A)根據輸入條件產生新的內容樣本(B)僅判斷圖片是否符合既有標籤(C)只進行資料欄位格式轉換(D)只計算兩個數值變數之間的相關係數

3.某工廠使用AI判斷產品影像是否有刮痕,模型輸出為「正常、輕微瑕疵、嚴重瑕疵」三類。若從模型任務角度判斷,該系統最接近下列何者?(A)文字生成任務(B)影像分類任務(C)音樂生成任務(D)資料庫備份任務