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衍生性金融商品概論與實務

台電◆行政學概要

台電◆企業管理概論

115年 - 115 專技普考_驗光生：驗光學概要#142835(50題)

115年 - 115-2 專技普考_驗光生：隱形眼鏡學概要#142834(50題)

115年 - 115-2 專技普考_驗光生：眼鏡光學概要#142833(50題)

115年 - 115-2 專技高考_臨床心理師：臨床心理學總論(二)（包括心理衡鑑、心理治療）#142832(44題)

115年 - 115-2 專技高考_諮商心理師：諮商與心理學基礎#142831(43題)

115年 - 115 專技高考_諮商心理師：諮商與心理治療實務與專業倫理#142830(43題)

115年 - 115-2 專技高考_諮商心理師：心理健康與變態心理學#142829(42題)

115年 - 115-2 專技高考_臨床心理師：臨床心理學總論(一)（包括偏差行為的定義與描述、偏差行為的成因）#142828(45題)

115年 - 115-2 專技高考_牙體技術師：牙體技術學（四）（包括牙科矯正技術學、兒童牙科技術學及牙技法規與倫理學科目）#142827(50題)

115年 - 115 專技高考_諮商心理師：個案評估與心理衡鑑#142826(43題)

30.關於上文之敘述，說明正確的選項是：(A)從「自東南來，向西北去」之句，可見震央有所改變(B)「几案擺簸，酒杯傾覆」之句，形容地震來臨前之景(C)「兒啼女號，喧如鼎沸」之句，表現眾人驚慌之反應(D)從「坐地上，隨地轉側」之句，說明地震帶來的災害

29. 關於上文之敘述，主要以何種感官來形容地震來臨與影響？ (A)視覺 (B)聽覺 (C)觸覺 (D)嗅覺

28. 「新人」與「故人」之間，有哪些特質上的差別？ (A)新人較故人的個性活潑 (B)新人任性撒潑氣焰囂張 (C)新人比故人的面貌姣好 (D)新人織布技術不如故人

貳、作文(40%)　　童話故事《木偶奇遇記》裡，小木偶因為覺得說實話太丟臉，所以向仙子撒謊，鼻子因而變長。大人們也常透過這個故事用來進行道德 教育，勸說孩子不可以撒謊。事實上，心理學家告訴我們，說謊可能是一種求生本能，是人類本能產生的一種自我防禦保護機制，也就是說， 人天生會說謊。我們每個人幾乎每天都會撒幾個謊，無論是有意的還是無意的，甚至可能自己都沒意識到在說謊，或者說完自己就忘了。說 謊的內容多與情感和感覺有關，包括情緒、觀點、對他人或事物的評價等，而且，人們傾向於假裝正面的、積極的感覺，以獲得他人的同情 或信任。但人也有可能不是出於私利而說謊，因而有所謂「善意的謊言」之說。請以「那一次，我說謊了」為題，作文一篇，文長不限，請 正確使用標點符號。

二、作文 題目：論養生

(d) Post Office Protocol (POP)

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講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：fsgsdfgdsfgsdfgsdfgsdfgsdfg

行政學

講師：Terry Tung

簡介：行政學選擇題解析課程，一堂搞定公職與國營考試！ 涵蓋初考、高普考、三四五等特考選擇部分、台電 / 台水綜...

114南一版高中必修地球科學課程

講師：康兆博（Jasper Kang）

簡介：【此課程對應到南一版高中地球科學課程內容】 ※本課程只包含講義與題目 ※請務必先在 https://app.yamol.tw/...

經驗主義---培根

描述：四種偶像（種族、洞穴、市場、劇場）

行政學易錯混淆概念提示簡易整理（二）

描述：自行整理易錯題目與易遺忘混淆概念

行政學易錯混淆概念提示簡易整理（三）

描述：自行整理易錯題目及易忽略概念之提示簡要筆記

3.根據 IS-LM 模型，中央銀行賣出政府公債會導致： (A)均衡利率上升；均衡產出下降 (B)均衡利率下降；均衡產出上升 (C)均衡利率與均衡產出都上升 (D)均衡利率與均衡產出都下降

60.Angiotensin II receptor blockers （ARBs）的簡式（如下圖），何者並非ARBs中R的結構？ (A) (B) (C) (D)

61.下列ACE抑制劑的作用，何者不需經過bioactivation？ (A)enalapril (B)fosinopril (C)perindopril (D)lisinopril

41.信託業辦理政黨政治團體財產信託期間，應於每屆營業年度終了後幾個月內辦理委託人名稱及信託財產之種類等公告？(A)四個月(B)六個月(C)七個月(D)八個月

1215. 自主檢查表應具備條件為：(A)檢查標準明確易懂，判別容易(B)檢查項目依步驟之順序序編排(C)合乎工地實用，表格化、紀錄 容易(D)以上皆是。 

66. 陳老師引導大班幼兒進行社會情緒學習(socialandemotionallearning)課程，在每日早上畫下每天的情緒日記，並提問幼兒發生的事件、情緒及想法等。根據「學業與社會情緒能力學習組織」(TheCollaborativeforAcademic,Social,andEmotionalLearning)的架構，此活動主要目標在提升幼兒下列哪一種核心能力？(A)自我管理(B)自我覺察(C)社會覺察(D)人際技巧