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漁會◆漁會法及其施行細則

115年 - 115 高等考試_三級_法制、智慧財產行政：行政法#142338(28題)

115年 - 115 高等考試_三級_地政：土地法規（包括土地登記）#142337(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_公平交易管理、智慧財產行政：公平交易法#142336(8題)

115年 - 115 高等考試_三級_經建行政：貨幣銀行學#142335(9題)

115年 - 115 高等考試_三級_海洋行政：海洋事務總論#142334(29題)

115年 - 115 普通考試_法律廉政、財經廉政：公務員法概要（包括任用、服務、保障、考績、懲戒、交代、行政中立、利益衝突迴避與財產申報）#142333(6題)

115年 - 115 高等考試_三級_司法行政：行政法與行政救濟法#142332(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_檔案管理：檔案管理學#142331(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_金融保險：保險學#142330(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_智慧財產行政：智慧財產法規（包括專利法、商標法及著作權法）#142329(4題)

30.關於上文之敘述，說明正確的選項是：(A)從「自東南來，向西北去」之句，可見震央有所改變(B)「几案擺簸，酒杯傾覆」之句，形容地震來臨前之景(C)「兒啼女號，喧如鼎沸」之句，表現眾人驚慌之反應(D)從「坐地上，隨地轉側」之句，說明地震帶來的災害

29. 關於上文之敘述，主要以何種感官來形容地震來臨與影響？ (A)視覺 (B)聽覺 (C)觸覺 (D)嗅覺

28. 「新人」與「故人」之間，有哪些特質上的差別？ (A)新人較故人的個性活潑 (B)新人任性撒潑氣焰囂張 (C)新人比故人的面貌姣好 (D)新人織布技術不如故人

貳、作文(40%)　　童話故事《木偶奇遇記》裡，小木偶因為覺得說實話太丟臉，所以向仙子撒謊，鼻子因而變長。大人們也常透過這個故事用來進行道德 教育，勸說孩子不可以撒謊。事實上，心理學家告訴我們，說謊可能是一種求生本能，是人類本能產生的一種自我防禦保護機制，也就是說， 人天生會說謊。我們每個人幾乎每天都會撒幾個謊，無論是有意的還是無意的，甚至可能自己都沒意識到在說謊，或者說完自己就忘了。說 謊的內容多與情感和感覺有關，包括情緒、觀點、對他人或事物的評價等，而且，人們傾向於假裝正面的、積極的感覺，以獲得他人的同情 或信任。但人也有可能不是出於私利而說謊，因而有所謂「善意的謊言」之說。請以「那一次，我說謊了」為題，作文一篇，文長不限，請 正確使用標點符號。

二、作文 題目：論養生

(d) Post Office Protocol (POP)

【警鴿心智圖】刑法分則-財產法益（一）

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：本課程以清晰的心智圖呈現複雜的法律概念，幫助你快速掌握核心要點！無論你是法律系學生、司法考試備考生，...

【國考助手】2025警察法規(上冊)：警察法、警察職權行使法

講師：最佳解

簡介：筆者綜合警特三等、四等考試、警校教師、讀書會共筆、自身實務等經驗，讓想考警察的非本科系生或想考升官等...

藥師二階國考 調劑學 分章節國考歷屆試題

講師：菜餅

簡介：分章節的調劑與臨床藥學練習題，藥學系準備藥師國考二階之試題。

民法 編債 第 709 條

課程：民法 編債
章節：第 二 章 各種之債 第 十九 節 隱名合夥

描述：隱名合夥契約終止時，出名營業人，應返還隱名合夥人之出資及給與其應得之利益。但出資因損失而減少者，僅返...

民法 編債 第 709-1 條

課程：民法 編債
章節：第 二 章 各種之債 第 十九 節之一 合會

描述：稱合會者，謂由會首邀集二人以上為會員，互約交付會款及標取合會金之契約。其僅由會首與會員為約定者，亦成...

民法 編債 第 709-2 條

課程：民法 編債
章節：第 二 章 各種之債 第 十九 節之一 合會

描述：會首及會員，以自然人為限。 會首不得兼為同一合會之會員。 無行為能力人及限制行為能力人不得為會首，亦不...

23.下列那一類降血壓藥可能會增加血中renin及angiotensin II濃度，並可能減少aldosterone分泌？ (A)aliskiren (B)candesartan (C)captopril (D)propranolol

58.下列那個鈣離子通道阻斷劑，經靜脈輸注2～4分鐘後，即可產生降血壓活性？ (A) (B) (C) (D)

66.常規核醫造影使用波高分析器（pulse height analyzer），可增加下列那項特性？(A)偵測效率（detector efficiency） (B)接收散射光子數目（scattered photons） (C)對比雜訊比（contrast-to-noise ratio） (D)計數率（count rate）

1177. 箭線圖法適用於下列何者？(A)工程進度管理與控制，(B)工程資源調度，(C)工程成本控制，(D)以上皆是。

44. 大班的小傑最近經常在團體討論時故意大聲發出怪聲，林老師起初溫和勸導，小傑反而更大聲；林老師若語氣轉為嚴厲制止，小傑甚至會挑釁地看著老師並說：「我就不要停，你不能拿我怎麼樣！」依據阿德勒(A. Adler)學派的觀點，小傑這類不當行為背後最可能的核心目的，以及教師最適切的應對策略為何？(A)目的為「尋求關注」；教師應立即給予嚴厲懲罰(如剝奪點心)以達殺雞儆猴之效。(B)目的為「爭奪權力」；教師應避免落入權力鬥爭，先冷靜處理，並給予小傑有限的選擇權或賦予班級正向責任。(C)目的為「尋求報復」；教師應大聲斥責其不禮貌，引發其他幼兒對小傑的同儕壓力。(D)目的為「展現無能(自暴自棄)」；教師應降低對小傑的所有要求，只要他不干擾團體就好。

45. 學期末，黃老師想要了解班上幼兒這半年來在身體動作與美感表達上的發展歷程與學習風格。她沒有採用單一的期末測驗，而是系統性地收集了每位幼兒從學期初到學期末的剪紙、繪畫與黏土作品，並附上幼兒自己對作品的詮釋紀錄與老師的觀察筆記。請問黃老師的做法最符合下列哪一種評量方式及其核心價值？(A)總結性評量；目的是為了在期末給幼兒的能力進行全班性的客觀排序。(B)標準化評量；目的是為了建立常模，診斷班上是否有發展遲緩的特殊幼兒。(C)動態評量；目的是測驗幼兒在教師提示下，所能達到的最高表現極限。(D)檔案評量；目的是兼顧歷程與結果，能真實呈現個別幼兒的認知、技能發展軌跡與學習風格。