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115年 - 115 外交特種考試_三等_外交領事人員類科俄文組:外國文(含新聞書信撰寫與編譯)(俄文)#144554(24題)
115年 - 115 外交特種考試_三等_外交領事人員類科西班牙文組:外國文(含新聞書信撰寫與編譯)(西班牙文)#144553(23題)
115年 - 115 外交特種考試_三等_外交領事人員類科德文組:外國文(含新聞書信撰寫與編譯)(德文)#144552(23題)
115年 - 115 外交特種考試_三等_外交領事人員類科法文組:外國文(含新聞書信撰寫與編譯)(法文)#144551(23題)
115年 - 115 台灣自來水股份有限公司_評價職位人員甄試試題_技術士操作類-甲(機電)、技術士操作類-甲(機電) (限具中級以上電氣技術人員資格報考)、技術士操作類-甲(機電)(特殊)、技術士操作類-甲(機電) (限原住民族報考):專業科目B-基本電學#144550(50題)
115年 - 115 原住民族特種考試_四等_土木工程:測量學概要#144549(6題)
115年 - 115 原住民族特種考試_四等_財稅行政、會計:會計學概要#144548(27題)
115年 - 115 原住民族特種考試_四等_電子工程:電子學概要#144547(3題)
115年 - 115 原住民族特種考試_三等_財稅行政:會計學#144546(31題)
115年 - 115 外交特種考試_三等_外交領事人員類科英文組二:國際經濟(以英文命題及作答)#144545(28題)
最新試題
119. 將某額定為 220 伏特、1000 瓦特之電熱器,以 110 伏特的電源供電,若要產生 75000 焦耳熱量,需供電多少分鐘? 初等考 114 (A)2.5 (B)5 (C)7.5 (D)10
118. 2 歐姆電阻所消耗的功率為 18 瓦特,其通過之電流為何? 初等考 114 (A)1 安培 (B)2 安培 (C)3 安培 (D)4 安培
117. 電熱器為 20Ω,連接至 110V 的電壓源,若連續使用 24 個小時,試求總消耗電量為多少度﹖ 台鐵 113 (A)5.53 度 (B)14.52 度 (C)28 度 (D)132 度
最新申論題
四、”Learning in the context of educating is a process under the deliberate control of the learner” 試詮釋其意義。(25分)
三、「子日:愛之,能勿勞乎?忠焉,能勿誨乎?」《論語.憲問》試評述這句話的教育涵義。(25分)
二、如果我們肯定教育工作是一種專業,那麼您認為教學生涯是一種平淡平實的生涯,還是一種繽紛璀璨、多采多姿的生涯?為什麼?(25分)
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國中國文
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【站僕】摩檸Morning.
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國中國文
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LeoNiN
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很長很長的課程描述
國中數學
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【站僕】摩檸Morning.
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國中數學
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法院辦理社會秩序維護法案件應行注意事項
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【國考助手】2025警察法規(下冊):行政執行法、社會秩序維護法
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社會秩序維護法(補充法):法院辦理社會秩序維護法案件應行注意事項
調劑作業與處方學
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藥師二階國考 調劑學 分章節國考歷屆試題
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調劑學概念
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考點:優良藥品調劑作業規範(GDP)
鎔合稜柱繞射
描述:
雷格斯(Riggs)「鎔合-稜柱-繞射」模型以社會功能分化程度作為分類標準: 「鎔合模式」(折射前):屬農業社...
最新討論
30 依民法規定,下列關於法人之敘述,何者正確? (A)因法人為抽象概念,故法人於法令限制內,僅得負擔義務但不能享受 權利 (B)法人應設董事人數為 3 人以上、11 人以下,並以執行長為法人對外之代表人 (C)法人非經向主管機關登記,不得成立 (D)對於董事代表權所加之限制,不得對抗監察人、執行長及其他知情之債權人
48.下列有關利尿劑triamterene與amiloride的結構比較,何者錯誤? (A)triamterene主結構為pteridine (B)兩者具相同氮原子數量 (C)triamterene鹼性較強 (D)amiloride主結構為aminopyrazine
58.下列何者為spironolactone的主要活性代謝產物? (A)(B)(C)(D)
10. 下列敘述何者不正確? (A)錐形銷的長度為 10 cm,若大端直徑為 10 mm,則小端直徑為 9 mm (B)有槽直銷是利用摩擦力保持其在孔內產生鎖緊作用,屬於一種徑 向鎖緊銷 (C)U 形鉤銷可用於關節接合允許連接之兩軸有少量之撓曲性或角度 偏差 (D)當銷受到軸向力時,它會承受剪應力和壓應力 。
11. 如圖(3)所示之滑輪組,A 物體重 80kgw,B 物體重 100kgw,將 A 置於 磅秤上,則磅秤顯示的重量為? (A) 20kgw (B) 30kgw (C) 80kgw (D) 180kgw 。 市1 高雄
(B) Analyze the potential concerns and challenges that teachers and students might face when utilizing AI in language acquisition, and provide suggestions for effective integration of AI tools in teaching. (8%)