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MTA98-364◆資料庫管理(Database Administration Fundamentals)

台灣菸酒◆化粧品學

115年 - 115 高等考試_二級_農業技術：高等作物學#145753(8題)

115年 - 115 高等考試_二級_漁業行政（一般組）：漁業法規研究（包括漁業法、漁港法、漁會法及其施行細則）#145752(4題)

115年 - 115 高等考試_二級_一般行政（兩岸組一）：大陸政策與兩岸關係（包括兩岸關係相關法律及其施行細則、兩岸關係的國際因素、兩岸政策與協商）#145751(4題)

115年 - 115 高等考試_一級_衛生技術：策略規劃與問題解決#145750(4題)

115年 - 115 高等考試_一級_衛生技術：公共衛生學研究（包括食品衛生）#145749(7題)

115年 - 115 高等考試_二級_園藝：果樹學與蔬菜學#145748(9題)

115年 - 115 高等考試_二級_一般行政（一般組）：民法總則與刑法總則研究#145747(4題)

115年 - 115 高等考試_二級_漁業行政（一般組）、水產技術：水產綜論#145746(4題)

115年 - 115 高等考試_二級_一般行政（一般組）：公共政策研究#145745(4題)

115年 - 115 高等考試_二級_文化行政（一般組）（選試義大利文）：藝術理論與藝術史#145744(4題)

146. 以一含內阻之電源提供負載功率，當負載獲得最大輸出功率時，其傳輸效率為何？ 鐵路、國安特考 112 (A)25% (B)50% (C)60% (D)80%

145. 以 KCL 求解右圖示電路時，下列何者為節點 Vb 之正確表示式？ 初等考 114 (A)(Vb – Va)/R1 + Vb /R3 + (Vb – Vc)/R2 = 0 (B)(Vb – Va)/R1 + Vb /R3 + (Vb – Vc)/R2 + R4 = 0 (C)(Vb – Va)/R1 + Vb /R3 –(Vb – Vc)/R2 = 0 (D)(Vb – Va)/R1 + (Vb – Vc)/R2 = 0

144. 如下圖所示之電路，則電流 I 為多少安培？ 初等考 114 (A) –2 (B)\( \frac{4}{3} \)(C)4 (D)6

四、通過 ISO/IEC 17025 國際標準認證是維持鑑識科學實驗室品質的重要方式之一，該國際標準中要求實驗室對於量測之設備需評估其量測不確定度，試說明何謂「量測不確定度」？並舉例說明 1 種以上評估及計算方式。

三、試說明紅外線攝影及螢光攝影之原理與運用時應注意事項，並各舉一例其技術在刑案現場之應用。

(四)進行指紋比對時，研判兩枚指紋為個化結果之條件，除需紋型相符外，另需達 12 個指紋特徵點相符，其理由何在？(10 分)

國營企管上榜攻略

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游離輻射防護法規重點整理

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簡介：以下的筆記主要是常考重點畫記： 紅色的字為手寫題、選擇題經常出現的內容 藍色的字為有考過的內容 灰底是...

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描述：玻璃娃娃

25.古典學派與凱因斯學派對於總合供給線的形狀，有不同的主張，因為： (A)古典學派認為金融市場具有效率性，其價格調整快速 (B)古典學派認為名目利率具有僵固性 (C)凱因斯學派認為物價水準的調整速度非常迅速 (D)凱因斯學派認為名目工資具有僵固性

43.某病人7年前患有嚴重型再生不良性貧血症（aplastic anemia），成功接受血型相同HLA資料庫配對成功之非血親造血幹細胞移植（HLA-matched unrelated hematopoietic stem cell transplantation），下列何者可以提供該病人現在最可靠的人身血緣鑑定？ (A)血液 (B)髮根 (C)骨髓 (D)白血球

7.重貼現政策是透過超額準備金與貨幣乘數來影響貨幣供給。(A)O(B)X

複選題27.依據《海洋污染防治法》第 3 條第 4 項規定，直轄市、縣(市)海域管轄範圍及劃定標準，下列敘述何者正確？ (A)範圍是平均高潮線向海三浬涵蓋之海域 (B)範圍是平均低潮線向海三浬涵蓋之海域 (C)劃定標準以海岸垂線法配合等距中線法 (D)劃定標準以海岸平行法配合等距中線法 (E)無標準可遵循，由中央主管機關與地方政府協調

複選題28.依據《海關緝私條例》規定，海關有可能以違反該條例而沒入船舶之規定，下列何者屬之？ (A)逃逸拒檢且查明係以載運私貨為主要目的者 (B)未經允許擅自駛入非通商口岸者 (C)經追緝逃出界外，將貨物或貨物有關文件毀壞或拋棄水中 (D)運輸工具以載運槍砲、彈藥或毒品為主要目的 (E)未具有貨物運送契約文件而運送貨物

42. 當「修復式實踐」（Restorative Practices）被引入體育課衝突處理時，其核心目標為何？ (A)討論並找出應負責任的學生 (B)修補受損的人際關係並促進相互理解 (C)讓比賽能最快恢復進行 (D)判定誰勝誰負