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33. 志明老師在九年級社會領域的教學中,引導學生探究西亞伊朗地區傳統產業與氣候的關係時,提示學生回顧八年級所學過 的中國新疆地區坎井技術。這樣的連結,提升了學生對於探究伊朗地區灌溉技術的動機。從美國學者 John Keller 所提出的 ARCS 模式來分析,志明老師的這項教學設計最能呼應此模式中提升學生學習動機的哪一項要素? (A)引起注意(attention) (B)切身相關(relevance) (C)建立信心(confidence) (D)獲得滿足(satisfaction)

34. 志明老師是台東一所國中的英語老師。他的教學設計是在每單元一開始時就清楚告知學生本單元的學習目標,並與學生溝 通所期望的通過標準;在教學過程中,他也透過示範或分享等方式協助學生發展出學習英語的有效策略,從而掌握自己的學 習進程。從美國學者 John Keller 所提出的 ARCS 模式來分析,志明老師教學設計中的這些做法,最能呼應此模式中提升學 生學習動機的哪一項要素? (A)引起注意(attention) (B)切身相關(relevance) (C)建立信心(confidence) (D)獲得滿足(satisfaction) 

5.市場有 A 和 B 兩家廠商進行寡占市場的 Cournot 數量模型競爭。市場上消費者對財貨的需求函數為 Q = 300 − 2P,其中 Q 為市場總消費量、P 則為市場價格。兩家廠商的成本函數皆為 TC = 30q,其中 TC 為個別廠商的總成本、而 q 則為個別廠商的產量。試問,下列哪一個產量組合滿足 Nash 均衡的定義? (A) qA = 60,qB = 60 (B) qA = 70,qB = 70 (C) qA = 80,qB = 80 (D) qA = 90,qB = 90

6.在凱因斯理論下,依據 AD-AS 模型分析,若政府為了減少赤字打算採行緊縮性財政政策,將會造成均衡的「利率」、「實質所得」與「物價水準」分別產生何種變化? (A) 下降、下降、上升 (B) 上升、下降、上升 (C) 下降、下降、下降 (D) 上升、下降、下降

49. 行人優先區以行人步行為優先,區內車輛依法以不超過時速多少公里為原則? (A)15 (B)20 (C)25 (D)30