最新資料

台水評價◆自來水法及台灣自來水公司營業章程

公職◆資訊處理

公職◆自來水法

115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班(乙組)招生考試試題_輔導與諮商學系：諮商理論與實務#143892(9題)

115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班招生考試試題_植物醫學系：生物學#143890(4題)

115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班(公費生)招生考試試題_教育學系：教育概論#143885(5題)

115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班(乙組)招生考試試題_輔導與諮商學系：諮商心理學基礎#143883(4題)

115年 - 115 國立嘉義大學_轉學生招生考試試題：幼兒發展與輔導#143882(4題)

115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班招生考試試題_農藝學系：作物科學#143880(4題)

115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班招生考試試題_中國文學系：閱讀與寫作#143879(7題)

115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班(公費生)招生考試試題_幼兒教育學系：幼兒發展#143878(4題)

115年 - 115 國立嘉義大學_碩士班招生考試試題_食品科學系：食品化學#143877(7題)

115年 - [無官方正解]115 國立嘉義大學_碩士班招生考試試題_財務金融學系：財務管理#143876(34題)

60. 多數有共同利益之當事人，可選定當事人或由行政機關依職權指定當事人，下列敘述何者正確? (A)多數有共同利益之當事人最多可選定其中三人為全體為行政程序行為 (B)經選定或指定之當事人可不經全體有共同利益之當事人同意而參加聽證 (C)選定或指定當事人有二人以上時，須共同為全體為行政程序行為 (D)經選定或指定為當事人後，不得辭退

59. 下列行政處分與其他行政行為之比較，何者敘述有誤? (A)行政處分，相對於行政命令而言，乃針對具體事件之行為 (B)行政處分與行政契約同為公法行為 (C)行政處分與行政指導同為直接對外發生法律效果之行為 (D)行政處分，相對於組織性行政規則而言，係外部行為

58. 法規命令之訂定，依法應經其他機關核准而未經核准者，其效力如何? (A)得撤銷 (B)得廢止 (C)效力未定，由法官於個案中認定 (D)無效

四、請分別說明何謂遙感探測(Remote Sensing)、全球導航系統(Global Navigation Satellite System, GNSS)以及地理資訊系統(Geographic information System)，並說明如何整合上述三項技術於災害防救之規劃。(25%)

三、有一水準網如圖所示，A、B 和 C 為已知水準點，高程值分別為 30.253 公尺、38.765 公尺、33.076 公尺，若由三條同一等級不同路線來測定 D 點高程，觀測高程差分別為 $h_{AD} = 4.757$ 公尺、$h_{BD} = -3.738$ 公尺、$h_{CD} = 1.949$ 公尺，而三路線長度分別為 4 公里、2 公里、3 公里，請計算 D 點的高程值及其中誤差。(25%)

二、有一導線如圖所示，已知 A 到 B 方向 $\overline{AB}$ 的方位角 $\phi_{\overline{AB}}$ 為 $107^{\circ}25'00''$，四個內角的觀測值分別為 $\angle A = 113^{\circ}8'2''$、$\angle B = 74^{\circ}29'53''$、$\angle C = 61^{\circ}46'36''$、$\angle D = 110^{\circ}35'9''$，距離的觀測值分別為 $\overline{AB} = 46.278$ 公尺、$\overline{BC} = 121.259$ 公尺、$\overline{CD} = 62.671$ 公尺、$\overline{DA} = 80.033$ 公尺，已知 A 點的(N, E)坐標為(1500, 3000)，單位為公尺，請計算該導線之閉合比數以及 B、C、D 各點之坐標。(25%)

課程學習1

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1 課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1 課程學...

全彩圖解英文音標發音課-自然發音+KK音標一次全學會！

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：提供全彩圖解英文音標發音課程，學完讓你自然發音+KK音標一次全學會！ 課程特色: 1.圖解、音標、注音、符號...

高一下英文課程(十年級)

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：高一下單字課，老師講解，偶爾有片語。

【高中學測公民】科技發展與倫理議題

課程：高中公民
章節：高中學測公民

【高中學測公民】社會運動與集體行動篇

課程：高中公民
章節：高中學測公民

【高中學測公民】弱勢群體與權益保障

課程：高中公民
章節：高中學測公民

13. 使用離心分離裝置採集粉塵，監測後濾紙採樣增加之重量為 1.6 ㎎，離心分離裝置底部(Bowl)分粒之粉塵量為 2.0 ㎎，如在 NTP 下採樣時間為八小時，採樣流量率為每分鐘 1.7 公升，則厭惡性粉塵總粉塵之濃度為多少mg/m3 ？ (A)0.49 (B)2.45 (C)3.75 (D)4.41 。

14. 一勞工暴露於三氯乙烷，且三氯乙烷之 TWA-PEL 8h＝350ppm，經於其作業時間之一班次八小時內連續實施三樣本採樣，分析結果為 C1＝300ppm，t1＝2 小時；C2＝450ppm，t2＝1 小時，C3＝100ppm，t3＝5小時，則該勞工之暴露 (A)低於容許濃度 (B)高於容許濃度 (C)等於容許濃度(D)無法判定 。

15. 一作業環境勞工暴露於有害物超過容許濃度規定應改善作業環境，其暴露濃度與容許濃度之比值 (A)小於 1 (B)等於 1 (C)大於 1 (D)任意值均可能 。

39. 某研究團隊希望評估大型語言模型在不同學科領域的整體理解能力，包含法 律、醫學、數學與歷史等，並要求模型在未見過的題型中仍能正確推理與作 答。下列何者最符合此類評測設計的核心概念？ (A)單一領域專業知識記憶測驗； (B)多領域、多任務之語言理解能力評估； (C)對話流暢度與語言生成品質測試； (D)資料檢索準確率評估

40. 某軟體顧問公司正在為客戶規劃一套 Agentic AI 專案管理系統，用於協助 AI 代 理(AI Agent)自主完成跨部門的任務協調。技術架構師在簡報中提到解決方案 圖譜(Solution Graph)是此系統規劃階段的核心表示結構。專案經理希望了解 Solution Graph 的實際用途。下列何者最準確敘述了 Solution Graph 在 Agentic AI 中的意義？ (A)LLM 的參數記憶結構，用於保存大型語言模型的權重配置； (B)一種儲存知識概念和關係的資料庫，並可自動生成完整解決步驟以完成任 務； (C)一種強化學習模型，用於圖形模式的辨識與預測； (D)一種將問題解決步驟表示為節點和連結的有向無環圖，使 AI 能夠逐步推理 解決問題的結構

41. 某軟體顧問公司正在為客戶規劃一套 Agentic AI 專案管理系統，用於協助 AI 代理(AI Agent)自主完成跨部門任務協調。在系統設計過程中，團隊採用解決方案圖(Solution Graph)作為任務與決策的結構表示，並由大型語言模型 (LLM)負責推理與行動生成。請問下列何者最能說明 LLM 與 Solution Graph 之間的關係？ (A)LLM 可根據問題進行推理，產生任務步驟與其關聯，並據此協助建構 Solution Graph 作為後續行動規劃依據； (B)LLM 主要擅長生成自然語言內容，對於結構化任務關係的建構能力有限，通常不參與 Solution Graph 的形成； (C)Solution Graph 主要由系統依既定流程與規則生成，LLM 不參與其結構建構，僅提供輔助資訊； (D)LLM 主要負責人機對話與回應生成，並不參與任務規劃或 Solution Graph 的建立