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11 考慮 X 光之質 (quality) 與量 (quantity) 時,量之部分常被考慮與下列何者同義? (A)強度 (intensity) (B)速度 (speed) (C)穿透力 (penetration) (D)濾片 (filtration)

24.下列何者不符合檔案評量的特色? (A)彰顯學生學習的優缺點 (B)主動讓學生參與評量過程 (C)能向他人敘述學生的學習成就 (D)能夠適應個別化教學目標

14.有關調整職能情境因子以改善個人之職能表現,下列敘述何者最適切? (A)通用設計(universal design)的概念強調移除障礙而促進可取得性或可就近性的設計(B)無障礙設計(accessible design)強調適用於各年齡層、能力、體型及文化等符合人體工學特性於產品或環境設計中(C)電梯按鈕加上點字系統即是有利於促進視障者社會參與之無障礙設計(accessible design)(D)不論無障礙設計或通用設計皆無法直接促進 Person-Environment-Occupation 之成效

15.對於情境因素之敘述,下列何者最不適切? (A)注重 Person-Environment-Occupation 三者間的關連性(B)理想 Person-Environment-Occupation 的成效是個案的職能表現及職能參與有所提升(C)個案的職能表現及職能參與不理想時,可透過環境因子的調整以提升 Person-Environment-Occupation 的成效(D)環境中的文化與社會層面的因子與個案的信仰、價值觀的養成無關

16.一位從事居家型態服務的職能治療師,在每次完成他的脊髓損傷個案服務後,希望讓個案的居家醫療團隊,在有必要時可以看到、了解職能治療的服務歷程。最常見、便捷、可行且方便持續使用的方式是:(A)每次都打電話給居家醫師作交班(B)每次都撰寫介入紀錄存放案家(C)每次都請家屬錄影傳給居家醫療團隊(D)每次都請個案管理師共同訪視