最新資料

技檢◆印前製程-圖文組版項-丙級

土壤力學（含樁基礎）

樁基礎

115年 - 115 司法特種考試_三等_公證人：公證法與非訟事件法#143319(4題)

115年 - 115 司法、調查特種考試_三等_公證人、法律實務組：商事法#143318(4題)

115年 - 115 司法特種考試_三等_公證人：強制執行法與國際私法#143317(6題)

115年 - 115 司法、調查特種考試_三等_觀護人（選試社會工作概論）、觀護人（選試少年事件處理法）、司法事務官法律事務組、法院書記官、檢察事務官偵查實務組、法律實務組：刑法#143316(6題)

115年 - 115 司法特種考試_三等_觀護人（選試社會工作概論）、觀護人（選試少年事件處理法）：犯罪學#143315(4題)

115年 - 115 司法特種考試_三等_觀護人（選試社會工作概論）、心理輔導員：社會工作概論#143314(4題)

115年 - 115 司法特種考試_三等_觀護人（選試社會工作概論）、觀護人（選試少年事件處理法）：刑事訴訟法與保安處分執行法#143313(4題)

115年 - 115 司法特種考試_三等_公證人、行政執行官、司法事務官法律事務組、法院書記官：民法#143312(3題)

115年 - 115 臺灣土地銀行_八職等行員晉升九職等評審業務測驗：授信徵信催收業務#143311(100題)

115年 - 115 司法特種考試_三等_公證人、司法事務官法律事務組、法院書記官：民事訴訟法#143310(3題)

(五)《國語》——(      )

(四)《周禮》——(      )

(三)「三通」——(      )

3. 推斷本曲之創作年代？簡述其緣由。

2. 本曲在創作手法上有何特色？

1. 簡述本曲音高架構。

114南一版高中必修地球科學課程

講師：康兆博（Jasper Kang）

簡介：【此課程對應到南一版高中地球科學課程內容】 ※本課程只包含講義與題目 ※請務必先在 https://app.yamol.tw/...

捷夫老師的升學/公職申論寫作精修班：「架構→邏輯→實戰」得分關鍵

講師：Jeff Chen

簡介：您是否也曾在考場上面對申論題，感到腦中一片空白？ 或是寫了滿滿兩頁，分數卻總是不如預期？ 離題、內容空...

【A'phar 藥物分析】 單元式歷屆考題彙整

講師：A'phar

簡介：收錄114-1~100-1近15年歷屆試題 Corporation with A'phar

刻板印象、認知偏誤與認知失調

課程：教甄◆教育專業科目｜39章依考點系統整理，單元重點搭配對應試題
章節：第 10 章 認知學習、記憶與知識建構

描述：學習重點 區分刻板印象、偏見與歧視：分別著重群體信念、態度情感與實際行為；刻板印象是形成族群偏見的重...

教育心理學常見效應

課程：教甄◆教育專業科目｜39章依考點系統整理，單元重點搭配對應試題
章節：第 10 章 認知學習、記憶與知識建構

描述：學習重點 依行為改變的原因區分霍桑效應、強亨利效應與比馬龍效應：受關注、不甘示弱、教師期望是主要線索...

教師期望效應與標籤

課程：教甄◆教育專業科目｜39章依考點系統整理，單元重點搭配對應試題
章節：第 10 章 認知學習、記憶與知識建構

描述：學習重點 掌握比馬龍效應、教師期望效應與自我應驗預言的關係，辨識正向期待如何影響學習動機與表現。 理...

15.「有特定場所、特定的受教者、專門的施教者、特定的目的及特定的教育內容」，這是指下列何者的特性？ (A)家庭教育 (B)學校教育 (C)成人教育 (D)社會教育

3.正常成人最常見的血色素含： (A)4個α、2個β、2個δ chains (B)2個α、2個β chains (C)2個α、4個β、1個δ、1個ε chain (D)2個α、2個β、2個δ、1個ε chain

17 下列何等行為違反公務人員行政中立法？ (A)某警官參加公民投票的連署活動 (B)警校校長拒絕租借場地供辦理選舉活動 (C)警大教師向同事推崇縣議員候選人 (D)分局長陪同市長候選人進入寺廟上香

26.關於藝術創作與民族傳統的關係，下列敘述何者  不  妥？(A)近代東亞國家如日本、中國，其門戶大開、學習西洋文化藝術之後，皆有過「國粹派與西化派」的爭論(B)日本平安時代的「唐繪」與「和繪」，其差異主要在於題材的表現是否來自於本土(C)後現代藝術其中重要的觀念，即在於對民族傳統的拋棄(D)臺灣於日本統治期間，曾被鼓勵多關注臺灣本土風物，以作為美術表現的題材

37. 下列何種領域的設計最受到意識形態的影響 (A)插畫 (B)品牌 (C)平面設計(D)形象識別 。

38. 古代以來，人類一直尋找能夠用視覺符號方式表達思想感情的方法，是希望將信息的傳達 (A)程式化和簡單化 (B)組織化和系統化 (C)圖像化和數值化 (D)科學化和普及化 。