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115年 - 115 國立臺北大學_碩士班一般入學考試試題_金融與合作經營學系:財務管理#146899(15題)
115年 - 115 經濟部所屬事業機構_新進職員甄試試題_共同科目:國文#146881(1題)
115年 - 115 經濟部所屬事業機構_新進職員甄試_化工製程:1.化工熱力學 2.化學反應工程學#146869(50題)
115年 - 115 經濟部所屬事業機構_新進職員甄試_國貿:2.國際貿易法規及實務#146862(6題)
115年 - 115 經濟部所屬事業機構_新進職員甄試_企管、人資:法學緒論#146860(25題)
115年 - 115 國立臺北大學_碩士班一般入學考試試題_企業管理學系經營管理組:管理個案分析#146859(5題)
115年 - 115 經濟部所屬事業機構_新進職員甄試_資通安全: 1 .資通安全概論 2 .資通安全法令與規範#146857(50題)
115年 - [非官方正解]115 自學進修普通型高級中等學校畢業程度學力鑑定考試試題:國文科#146856(31題)
115年 - 115 經濟部所屬事業機構_新進職員甄試_資通安全:1 .資通安全管理 2 .資通安全防護技術#146855(13題)
115年 - 115 國立臺北大學_碩士班一般入學考試試題_企業管理學系甲組:管理學#146838(5題)
最新試題
(五)《國語》——( )
(四)《周禮》——( )
(三)「三通」——( )
最新申論題
3. 推斷本曲之創作年代?簡述其緣由。
2. 本曲在創作手法上有何特色?
1. 簡述本曲音高架構。
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教師檢定全科
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Terry Tung
簡介:
本課程依據教育部最新「教師資格考試命題大綱」開發。 全章節覆蓋: 從國語文語文知識、教育理論四大學門、...
刑事訴訟法
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本課程將帶您識別重要法條、考點,將易混淆的觀點整理 加上篩選後的歷屆試題與相關題目,幫考友把觀念釐清...
【矮袋鼠共筆】物理治療技術學|操作治療學 筆記/題庫
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矮袋鼠(114-2已上榜!)
簡介:
考科包括電療學、熱療學、操作治療學與輔具學 『本課程考試筆記僅包含操作治療學』,限時詳解卡解鎖筆記!...
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國民返國權與入出境地位
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升官等警正/薦任・升資員級晉高員 法學知識(憲法、法學緒論)依考點系統整理與對應試題
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第 10 章 人身自由與居住遷徙自由
描述:
學習重點 國籍決定國民身分,戶籍影響入境地位:海外僑民只要依國籍法具有中華民國國籍,就是中華民國國民...
言論自由之保障意旨與範圍
課程:
升官等警正/薦任・升資員級晉高員 法學知識(憲法、法學緒論)依考點系統整理與對應試題
章節:
第 11 章 言論、新聞、宗教與集會結社自由
描述:
學習重點 言論自由具有實現自我、溝通意見、追求真理、滿足人民知的權利、形成公意、促進合理政治及社會活...
言論內容管制、事前審查與猥褻言論
課程:
升官等警正/薦任・升資員級晉高員 法學知識(憲法、法學緒論)依考點系統整理與對應試題
章節:
第 11 章 言論、新聞、宗教與集會結社自由
描述:
學習重點 區分內容管制與內容中立管制:前者針對言論的主題、觀點或訊息,後者不問內容,管制時間、地點或...
最新討論
80.學校系統內物理治療師的工作範疇,下列敘述何者錯誤? (A)提供以學校為基礎的物理治療,促進兒童受教育機會,幫助兒童發揮其教育潛力 (B)融合物理治療的介入目標與策略於學生的學校課程中 (C)以身體功能恢復為首要目標,儘量抽離教室做個別的肌力訓練 (D)讓學生可以適應學校的環境,提供輔具使用與環境改造的建議
複選題38 甲喪偶,有子女乙、丙、丁三人。甲死亡時,留有大量遺產,但對戊負有新臺幣(下同)300 萬元債務。 經協議分割,丁獲得較多財產,但須承受甲 300 萬元之債務。戊對此協議並未表示同意。遺產分割 5 年後,戊擬向乙求償,其最多得求償多少金額? (A) 0 元。因爲已由丁承受甲之債務 (B) 0 元。因為 5 年期間經過後,連帶債務已消滅 (C) 100 萬元。因爲乙、丙、丁須依法定應繼分各自分擔 (D) 300 萬元。因爲乙、丙、丁對甲之債務仍負連帶責任
13依加值型及非加值型營業稅法及相關法規規定,營業人收取下列款項,何者非屬營業稅課稅範圍?(A)銷售紐約不動產之收入(B)外銷貨物收入(C)餐廳向消費者收取之服務費(D)因客戶積欠貨款而加計之利息收入
1 依稅捐稽徵法之規定,下列何者錯誤? (A)財政部依法所發布之解釋函令,對於據以申請之案件發生效力 (B)財政部得本互惠原則,對外國派駐中華民國之使領館及享受外交官待遇之人員,核定免徵稅捐 (C)稅捐之徵收,優先於一切債權 (D)破產財團成立後,其應納稅捐為財團費用,由破產管理人依破產法之規定清償之
28.承第 27 題,此時 P1為多少 MW ? (A) 100 (B) 60 (C) 40 (D) 20
(1) 試想你是一位世界通史教科書的作者,你會提交給出版社怎麼樣的一份計畫書?這牽涉到你認為世界通史的定義是什麼?學生為什麼需要修讀這門課程、怎樣才能達到最好的學習效果?你將如何界定時代、區域等範圍?中間又會包含哪些重要的事件或主題?請明白闡述你編選的標準,及最後希望讀者從這本書帶走哪些訊息?