最新資料

燈塔事務處理與員工服務法規

策略規劃與問題解決(水產技術)

系統分類與生態學

115年 - 第一章 電學基本概念：補充題 45-80#146529(36題)

115年 - 二等遊艇題庫_第六章_船藝與操船：2. 遊艇之認識 1-40（2026/03/16 更新）#146512(40題)

115年 - 二等遊艇題庫_第六章_船藝與操船：1. 航行規劃與技術 1-20（2026/03/16 更新）#146509(20題)

115年 - 二等遊艇題庫_第五章_船機常識：2. 操作運轉 1-50（2026/03/16 更新）#146507(50題)

115年 - 二等遊艇題庫_第五章_船機常識：1. 內燃機基本知識 1-50（2026/03/16 更新）#146506(50題)

115年 - 二等遊艇題庫_第四章_氣（海）象常識：1. 氣（海）象常識 51-90（2026/03/16 更新）#146504(40題)

115年 - 二等遊艇題庫_第二章_避碰規則：3. 水域人員安全與避碰規則 1-20（2026/03/16 更新）#146500(20題)

115年 - 二等遊艇題庫_第二章_避碰規則：2. 燈號、號標、號笛、旗號 51-90（2026/03/16 更新）#146498(40題)

115年 - 二等遊艇題庫_第二章_避碰規則：1. 各種航法 1-50（2026/03/16 更新）#146493(50題)

115年 - 二等遊艇題庫_第一章_海事法規：4. 海洋保育 1-10（2026/03/16 更新）#146492(10題)

(五)《國語》——(      )

(四)《周禮》——(      )

(三)「三通」——(      )

3. 推斷本曲之創作年代？簡述其緣由。

2. 本曲在創作手法上有何特色？

1. 簡述本曲音高架構。

課程學習1

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1 課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1 課程學...

全彩圖解英文音標發音課-自然發音+KK音標一次全學會！

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：提供全彩圖解英文音標發音課程，學完讓你自然發音+KK音標一次全學會！ 課程特色: 1.圖解、音標、注音、符號...

高一下英文課程(十年級)

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：高一下單字課，老師講解，偶爾有片語。

情態助動詞完成式

課程：初等/五等/佐級◆英文｜文法、字彙、對話到閱讀，依考點系統整理
章節：第 6 章 助動詞、情態與附和表達

描述：學習重點 掌握情態助動詞＋have＋過去分詞（p.p.）的結構，用來回顧或推測過去的事情。 should have p.p....

助動詞代替與附和句

課程：初等/五等/佐級◆英文｜文法、字彙、對話到閱讀，依考點系統整理
章節：第 6 章 助動詞、情態與附和表達

描述：學習重點 辨認前句是一般動詞、be 動詞或情態助動詞，選出適當的代替形式。 省略句的時態依前文，人稱與單...

被動語態與動作執行者

課程：初等/五等/佐級◆英文｜文法、字彙、對話到閱讀，依考點系統整理
章節：第 7 章 被動語態

描述：學習重點 主詞是動作的承受者時，使用be 動詞＋過去分詞（p.p.）；be 的形式須配合主詞與時態。 被動句及...

95. 台灣唯一洄流魚類並列為瀕臨絕種野生動物為？ (A)台灣副細鯽(台灣 白魚) (B)台灣山椒魚 (C)中華爬岩鰍 (D)櫻花鉤吻鮭。

3. 法院對有財務困難，暫停營業或有停業之虞之公開發行公司為重整裁定時，所選任之重整監督 人應受下列何機關之監督？ (A)債權人 (B)董事會 (C)監察人 (D)法院

37. 下列敘述中，何者屬於翻立式艙蓋？ (A) 先舉後滑型 (B) 艏艉向滑動型 (C) 動鏈型 (D) 液壓缸頂力型

複選題25. 下列何者是彩色導表測試功能？ (A)印墨濃度 (B)階調擴增值 (C)灰色平衡(D)印墨重金屬含量 。

69.有關皮質下失智症與皮質失智症（subcortical and cortical dementia）的鑑別比較，下列何者 最不恰當？ (A)語文能力：皮質失智症（cortical dementia）早期就會出現失語症（aphasia） (B)計算能力：皮質失智症（cortical dementia）早期就容易受影響 (C)情緒：皮質失智症（cortical dementia）較容易出現憂鬱情緒 (D)動作速度，如手指輕敲測驗（finger tapping test）：皮質下失智症（subcortical dementia） 較慢

21.關於精神分析團體領導者的角色與功能，下列敘述何者錯誤？ (A)引發成員對領導者的投射(B)藉由創造接納及包容的環境，促進團體互相交流(C)鼓勵成員評估自己的行為(D)幫助成員修通未竟事務