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115年 - 115 原住民族特種考試_四等_原住民族行政:臺灣原住民族歷史與文化概要#144443(4題)
115年 - 115 原住民族特種考試_三等_家政:食品衛生與安全#144442(8題)
115年 - 115 原住民族特種考試_四等_教育行政:教育概要#144441(4題)
115年 - 115 原住民族特種考試_四等_法警:法院組織法#144440(4題)
115年 - 115 原住民族特種考試_四等_地政:土地法規概要(包括土地登記)#144439(4題)
115年 - 115 原住民族特種考試_四等_農業技術:作物概要#144438(10題)
115年 - 115 原住民族特種考試_四等_地政:土地利用概要#144437(4題)
115年 - 115 原住民族特種考試_四等_農業技術:土壤與肥料概要#144436(4題)
115年 - 115 原住民族特種考試_四等_農業技術:植物保護概要#144435(4題)
115年 - 115 原住民族特種考試_四等_文化行政:原住民族藝術概要#144434(4題)
最新試題
12. 空間坐標系中,已知 A(3,4,5) ,請問下列選項何者正確? (A) A 點到原點的距離為 5 (B) A 點到 x 軸的距離為√41 (C) A 點到 xy 平面的距離為 7 (D) A 點對 yz 平面的對稱點為 (3, 4, 5)
11. 擲一均勻骰子三次,若每出現一次偶數點得 5 元, 一次奇數點得 1 元,則 所得總額之期望值為多少元? (A)10 (B)9 (C)8 (D)7
10. 三次函數\( f(x) = 2x^3 - 6x^2 + 6x - 2 \),則 f(x) 的對稱中心(反曲點)為何? (A)(0,0) (B)(1,1) (C)(−1,0) (D) (1,0)
最新申論題
(c) Let \( \bar{X}_n = (X_1 + X_2 + \dots + X_n) / n \). Find the moment generating function of \( \bar{X}_n \).
(b) Find the moment generating function of \( X_{i}, i = 1,2,\ldots,n \).
(a) Find the unknown constant \( c \).
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抽樣方法
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Terry Tung
簡介:
抽樣是一種選擇調查對象的程序和方法,抽樣調查是從研究對象的整體中選出一部份代表加以調查研究,然後用所...
徐喬-經濟學(資料太多優化中)
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【站僕】摩檸Morning.
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政府規模與公共支出成長
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第 6 章 公共經濟:市場失靈、政府失靈與組織經濟學
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學習重點 掌握政府規模擴張的宏觀因素(社會發展、價值轉變、政治過程)與科層因素(科層習性、公務員自利...
凱因斯、供給面經濟學與政治景氣循環
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高普考/三四等/高員級◆行政學|38章依考點系統整理,單元重點搭配對應試題
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第 6 章 公共經濟:市場失靈、政府失靈與組織經濟學
描述:
學習重點 掌握凱因斯學派的因果關係:有效需求不足導致景氣衰退,政府可運用公共預算擴張需求。 理解財政...
新右派與海耶克新自由主義
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高普考/三四等/高員級◆行政學|38章依考點系統整理,單元重點搭配對應試題
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第 6 章 公共經濟:市場失靈、政府失靈與組織經濟學
描述:
學習重點 掌握新右派的組合:經濟上偏向新自由主義,社會與政治秩序上結合新保守主義。 理解海耶克以市場...
最新討論
若偏好的遞移性成立,且甲、乙、丙三個公共支出議案的優先順序分別是:甲優於乙,乙優於丙;則下列 敘述中何者正確? (A)丙優於甲 (B)甲案最優先 (C)存在循環多數決現象 (D)無法判斷那一議案最優先
26 若偏好的遞移性成立,且甲、乙、丙三個公共支出議案的優先順序分別是:甲優於乙,乙優於丙;則下列 敘述中何者正確? (A)丙優於甲 (B)甲案最優先 (C)存在循環多數決現象 (D)無法判斷那一議案最優先
19.學生因為認同教師人品,進而願意追隨或聽從教師的教導。上述教師影響力的權力基礎 主要為下列何者? (A)專家權(expert power) (B)參照權(referent power) (C)情感權(affection power) (D)關係權(connection power) 4 ▽
8. 與顧客建立良好的關係下列敘述何者為非? (A)依據顧客的需求提供適當的服務 (B)收集顧客的意見作為改善依據 (C)不會抱怨的顧客,滿意度高 (D)持續提供商品最新情報 。
9. 面對購物時猶豫不決的顧客,門市服務人員應如何應對? (A)催促顧客下決定 (B)交給其他服務人員接手 (C)交給店長處理 (D)以肯定的語氣介紹商品並適時給予決定性的建議 。
35. It can be inferred from the passage that good writers (A) are self-centered. (B) consider their readers. (C) convey knowledge precisely. (D) explain every point.