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公職◆會計審計法規(含會計法規概要)

經濟學

115年 - 115 外交特種考試_三等_外交領事人員類科國際法組：國際公法（含條約法）#144498(5題)

115年 - 115 外交特種考試_三等_外交領事人員類科國際法組：國際海洋法及人權法#144497(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_四等_電子工程：電子儀表概要#144496(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_各類科：原住民族行政及法規#144495(50題)

115年 - 115 原住民族特種考試_四等_財稅行政：民法概要#144494(27題)

115年 - 115 原住民族特種考試_四等_各類科：原住民族行政及法規#144493(50題)

115年 - 115 原住民族特種考試_四等_經建行政：貨幣銀行學概要#144492(11題)

115年 - 115 外交特種考試_四等_外交行政人員類科行政組：綜合法政知識（包括中華民國憲法、兩岸關係、比較政府與政治）#144491(50題)

115年 - 115 民航特種考試_三等_飛航管制：航空氣象#144490(8題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_財稅行政：民法#144489(27題)

12. 空間坐標系中，已知 A(3,4,5) ，請問下列選項何者正確？ (A) A 點到原點的距離為 5 (B) A 點到 x 軸的距離為√41 (C) A 點到 xy 平面的距離為 7 (D) A 點對 yz 平面的對稱點為 (3, 4, 5)

11. 擲一均勻骰子三次，若每出現一次偶數點得 5 元， 一次奇數點得 1 元，則 所得總額之期望值為多少元？ (A)10 (B)9 (C)8 (D)7

10. 三次函數\( f(x) = 2x^3 - 6x^2 + 6x - 2 \)，則 f(x) 的對稱中心(反曲點)為何？ (A)(0,0) (B)(1,1) (C)(−1,0) (D) (1,0)

(c) Let \( \bar{X}_n = (X_1 + X_2 + \dots + X_n) / n \). Find the moment generating function of \( \bar{X}_n \).

(b) Find the moment generating function of \( X_{i}, i = 1,2,\ldots,n \).

(a) Find the unknown constant \( c \).

考前60天◆經濟學

講師：Terry Tung

簡介：高普考、初考、三四五等、國營適用！ 個經＆總經 6 大章節分類(供需、成本、市場、凱因斯、成長、貨幣) 章...

教育統計

講師：Terry Tung

簡介：國家考試考古題整理

這是我的課程

講師：陳耘得

簡介：這是測試

行政處分無效與一部無效

課程：升官等警正◆行政法｜依考點系統整理十九章重點
章節：第 10 章 行政處分瑕疵、效力消滅與返還

描述：掌握無效事由、自始無效、確認程序及部分無效的可分性要求。

行政處分瑕疵的補正與誤寫誤算更正

課程：升官等警正◆行政法｜依考點系統整理十九章重點
章節：第 10 章 行政處分瑕疵、效力消滅與返還

描述：理解第114條程序或方式瑕疵補正，並對照誤寫誤算的更正。

違法處分的撤銷與合法處分的廢止

課程：升官等警正◆行政法｜依考點系統整理十九章重點
章節：第 10 章 行政處分瑕疵、效力消滅與返還

描述：區分撤銷與廢止的對象、性質與效力及事後情事變更下的廢止。

1. 嚴重特殊傳染性肺炎（COVID-19, 新冠肺炎）在我國傳染病分類中，屬於第幾類的法定傳染病？ (A)第一類 (B)第二類 (C)第四類 (D)第五類

6 設計菜單時若對象為回教徒，則下列何種菜單設計較不適當？ (A)京都子排、三色蛋、炒花椰菜 (B)辣炒雞丁、蕃茄豆腐、炒芥蘭菜 (C)蔥爆牛肉、涼拌干絲、炒油菜 (D)醋溜魚片、滷豆腐、炸四季豆

15 有些機關首長自以為是，覺得自己比部屬強，聽不進部屬意見，這是「溝通障礙」中的那種現象？(A)嚷叫理論（decibel theory）(B)本位主義（parochialism）(C)愚民政策（obscurantism）(D)鴕鳥心態（ostrich syndrome）

7. 硬質材料沖剪時，料片之模輥較軟質材料 (A)為大 (B)為小 (C)相同 (D)無關 。

8. 沖剪模具留有角間隙的目的是 (A)製作容易 (B)沖頭與下模容易配合 (C)使沖剪工件容易落下 (D)容易保養 。

38.武山幼兒園安傑老師規劃主題課程時，考量幼兒園鄰近金門傳統聚落，幼兒日常生活中常能看見風獅爺 與閩南式古厝，因而以此在地環境與幼兒生活經驗作為課程選材與活動規劃的依據。請問此較符合下列 哪一種課程設計模式？ (A) 過程模式 (B)情境模式 (C)慎思模式 (D)目標模式