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115年 - 115 國立臺北大學_碩士班一般入學考試試題_中國文學系：中國思想史#147138(8題)

115年 - 115 國立臺北大學_碩士班一般入學考試試題_資訊管理研究所：管理資訊系統#147131(16題)

115年 - 115 國立臺北大學_碩士班一般入學考試試題_國際企業研究所：統計學#147120(18題)

115年 - 115 國立臺北大學_碩士班一般入學考試試題_經濟學系：總體經濟學#147107(13題)

115年 - [無官方正解]115 國立臺北大學_碩士班一般入學考試試題_會計學系：審計學#147105(26題)

115年 - 115 國立臺北大學_碩士班一般入學考試試題_統計學系：統計學#147104(20題)

115年 - 115 國立臺北大學_碩士班一般入學考試試題_國際企業研究所：經濟學#147103(7題)

115年 - 115 自學進修技術型高級中等學校學力鑑定考試：英文#147100(50題)

115年 - 115-1 中級智慧生產工程師能力鑑定試題：智慧製造之設備與製程管理之實務應用#147099(50題)

115年 - 115 自學進修技術型高級中等學校畢業程度學力鑑定考試：國文#147098(50題)

12. 空間坐標系中，已知 A(3,4,5) ，請問下列選項何者正確？ (A) A 點到原點的距離為 5 (B) A 點到 x 軸的距離為√41 (C) A 點到 xy 平面的距離為 7 (D) A 點對 yz 平面的對稱點為 (3, 4, 5)

11. 擲一均勻骰子三次，若每出現一次偶數點得 5 元， 一次奇數點得 1 元，則 所得總額之期望值為多少元？ (A)10 (B)9 (C)8 (D)7

10. 三次函數\( f(x) = 2x^3 - 6x^2 + 6x - 2 \)，則 f(x) 的對稱中心(反曲點)為何？ (A)(0,0) (B)(1,1) (C)(−1,0) (D) (1,0)

(c) Let \( \bar{X}_n = (X_1 + X_2 + \dots + X_n) / n \). Find the moment generating function of \( \bar{X}_n \).

(b) Find the moment generating function of \( X_{i}, i = 1,2,\ldots,n \).

(a) Find the unknown constant \( c \).

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講師：陳耘得

簡介：222223333

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講師：陳耘得

簡介：222224444

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講師：陳耘得

簡介：22222666

人文自覺、哲學性質與知識觀

課程：高普考／三四等／高員級國文｜依考點系統整理，單元重點搭配對應試題
章節：第 8 章 跨領域閱讀：人文社會與歷史文化

描述：學習重點 哲學從驚奇與追問出發：哲學家不把世界視為理所當然，願意反省日常習慣與既有認識；不能把「大聲...

社會角色、婚姻與家庭風險

課程：高普考／三四等／高員級國文｜依考點系統整理，單元重點搭配對應試題
章節：第 8 章 跨領域閱讀：人文社會與歷史文化

描述：學習重點 婚姻維持靠雙方合作：承認原生家庭與價值觀的差異，透過溝通、尊重、相互退讓與包容，建立彼此都...

從眾、偏見與集體錯覺

課程：高普考／三四等／高員級國文｜依考點系統整理，單元重點搭配對應試題
章節：第 8 章 跨領域閱讀：人文社會與歷史文化

描述：學習重點 掌握集體錯覺的結構：多數人私下反對某觀點，卻誤以為他人接受，因而公開附和，形成表面上的主流...

7 關於地方自治「委辦行政」之敘述，下列何者正確？ (A)上級政府僅得為適法性監督 (B)委辦係僅得依法律，在上級政府指揮監督下，執行上級政府交付辦理之非屬該團體事務 (C)上級政府亦得為合目的性監督 (D)「委辦行政」之責任係由上級政府負行政執行成敗責任，地方自治團體不負其行政執行責任之事項

10. 空車測試(DRY RUN)的主要用意是測試 (A)刀具路徑及車削條件 (B)機器潤滑是否良好 (C)主軸溫度 (D)刀具是否銳利 。

11. 在操作面板上"MACHINE"位置軟體鍵，係用來顯示______座標值。 (A)絕對 (B)相對 (C)所有 (D)機械 

12. 控制器開機時，螢幕畫面上顯示"NOT READY"是表示 (A)機器無法運轉狀態 (B)伺服系統過負荷 (C)伺服系統過熱 (D)主軸過熱 。

27 王老師在規劃「走！去逛街」主題時，設計了一個活動讓幼兒討論「如果要去買菜，我們需要準備什麼？」， 並引導幼兒繪製購物計畫單。此活動設計最能對應下列哪一項學習指標？ (A) 語-大-1-7-2 知道能使用文字記錄與說明 (B) 語-大-2-5-3 運用圖像符號規劃行動 (C) 認-大-3-1-1 與同伴討論解決問題的方法 (D) 社-大-2-1-3 適時調整自己的想法與行動

29 王老師在團討時間對小班的孩子說，吃過午飯，大家幫忙擦桌子，可是有的桌上還是溼溼的，上面都還有水， 大家想想看有什麼方法可以讓桌面擦過很快就乾？經過討論後，大家發現可能是抹布太溼了，最後老師引導 孩子思考怎樣擰抹布才可以解決問題。這樣的歷程屬於何種思考特質？ (A) 聚斂性思考 (B) 發散性思考 (C) 成長型思考 (D) 複雜性思考