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財產風險管理

財產保險契約法

農會◆土地仲介與移轉稅賦概要

115年 - 115 司法特種考試_三等_觀護人（選試社會工作概論）、觀護人（選試少年事件處理法）、家事調查官、心理測驗員、心理輔導員：諮商與輔導#143321(8題)

115年 - 115 司法、調查特種考試_三等_行政執行官、檢察事務官財經實務組、檢察事務官電子資訊組、檢察事務官營繕工程組、調查工作組：刑法與刑事訴訟法#143320(4題)

115年 - 115 司法特種考試_三等_公證人：公證法與非訟事件法#143319(4題)

115年 - 115 司法、調查特種考試_三等_公證人、法律實務組：商事法#143318(4題)

115年 - 115 司法特種考試_三等_公證人：強制執行法與國際私法#143317(6題)

115年 - 115 司法、調查特種考試_三等_觀護人（選試社會工作概論）、觀護人（選試少年事件處理法）、司法事務官法律事務組、法院書記官、檢察事務官偵查實務組、法律實務組：刑法#143316(6題)

115年 - 115 司法特種考試_三等_觀護人（選試社會工作概論）、觀護人（選試少年事件處理法）：犯罪學#143315(4題)

115年 - 115 司法特種考試_三等_觀護人（選試社會工作概論）、心理輔導員：社會工作概論#143314(4題)

115年 - 115 司法特種考試_三等_觀護人（選試社會工作概論）、觀護人（選試少年事件處理法）：刑事訴訟法與保安處分執行法#143313(4題)

115年 - 115 司法特種考試_三等_公證人、行政執行官、司法事務官法律事務組、法院書記官：民法#143312(3題)

5.(A) feline (B) canine (C) rodent (D) equine

4.(A) redundant (B) optional (C) capricious (D) pivotal

3.(A) plunged into (B) bumped into (C) indulged into (D) ventured into

三、請自訂一題目。結合你對〈普魯士〉的理解，論述在當代社會中，那些「不合標準的人」所面對的處境與其可能的社會意義。你可以從性別、身份認同、文化價值、教育制度、就業市場等面向切入，並請舉出一個或多個具體案例(可來自自身經驗、身邊觀察或社會現象)，支持你的觀點。(60%)

二、陳柏伶〈普魯士〉透過詩中自述者與制度對話的矛盾張力，展現出作者對社會一致性要求的質疑與抗拒。請指出詩中如何質疑現代社會的體制化規訓？請引用詩句並具體說明其批判意涵。(30%)

一、「普魯士」原指波羅的海東岸的一個歷史地區，歷經條頓騎士團統治、德國化、軍國體制化等過程，最終在第二次世界大戰後由盟軍解散。雖不再作為國家存在，但其所象徵的紀律、秩序、規訓與服從精神，仍深植於許多文化與制度中。請判斷詩中所說的「普魯士」隱喻在當代臺灣公共空間中裡哪個具體場所？並簡要說明理由。(10%)

食品化學-水分

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現代文閱讀與賞析

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詩歌賞析與意境探索

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描述：韻文美感與意象分析： 古典詩詞意象、情感、煉字 現代新詩韻律與象徵 詩畫互涉或藝術評論中的詩歌引...

混合題型與非連續文本

課程：國高中職國文
章節：學測國文

描述：素養導向綜合題： 圖表判讀與數據分析 多文本整合（文 + 圖 + 表） 簡答 /申論題（摘要、歸納、評...

30 許多人直覺以為，我國近年死於意外事故的人數，高過死於腦血管疾病的人數。這種想法最可能 是因為下列何者？ (A)可得性捷思（availability heuristic） (B)代表性捷思（representativeness heuristic） (C)基本率資訊（base rate information） (D)恐慌管理（terror management）

19.下列何者是中樞神經系統內構成髓鞘（myelin sheath）的細胞？ (A)許旺氏細胞（Schwann cell） (B)星狀細胞（astrocyte） (C)微小膠細胞（microglial cell） (D)寡樹突細胞（oligodendrocyte）

18 除了調節（accommodation）以外，影響視網膜檢影鏡測量結果的因素不包括下列何者？ (A)色彩像差（chromatic aberration） (B)介質混濁（media opacities） (C)傾斜角（obliquity） (D)光條粗細（light width）

15. 刀具長度補正指令為 (A)G41、G42 (B)G43、G44 (C)G51、G52 (D)G54、G55 。

16. 刀具半徑補正消除指令為 (A)G49 (B)G80 (C)G41 (D)G40 。

(1) 比較從幼兒園到高中階段，從事教師／教保服務人員工作者之性別分布情形(2 分)，並根據「性別社會化」的觀點，說明其意涵(3 分)。