最新資料

高普考/三四等/高員級◆選試英文

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115年 - 115 台灣自來水股份有限公司_評價職位人員甄試試題_營運士業務類-抄表人員、營運士業務類、營運士業務類(限身心障礙者報考)：專業科目B-自來水法及台灣自來水公司營業章程#144556(50題)

115年 - 115 外交特種考試_三等_外交領事人員類科義大利文組：外國文（含新聞書信撰寫與編譯）（義大利文）#144555(23題)

115年 - 115 外交特種考試_三等_外交領事人員類科俄文組：外國文（含新聞書信撰寫與編譯）（俄文）#144554(24題)

115年 - 115 外交特種考試_三等_外交領事人員類科西班牙文組：外國文（含新聞書信撰寫與編譯）（西班牙文）#144553(23題)

115年 - 115 外交特種考試_三等_外交領事人員類科德文組：外國文（含新聞書信撰寫與編譯）（德文）#144552(23題)

115年 - 115 外交特種考試_三等_外交領事人員類科法文組：外國文（含新聞書信撰寫與編譯）（法文）#144551(23題)

115年 - 115 台灣自來水股份有限公司_評價職位人員甄試試題_技術士操作類-甲(機電)、技術士操作類-甲(機電) (限具中級以上電氣技術人員資格報考)、技術士操作類-甲(機電)(特殊)、技術士操作類-甲(機電) (限原住民族報考)：專業科目B-基本電學#144550(50題)

115年 - 115 原住民族特種考試_四等_土木工程：測量學概要#144549(6題)

115年 - 115 原住民族特種考試_四等_財稅行政、會計：會計學概要#144548(27題)

115年 - 115 原住民族特種考試_四等_電子工程：電子學概要#144547(3題)

5. What does Jo think of Judy? (A) Judy works well independently but isn’t a good team player. (B) Judy is lazy and prefers managers to tell her exactly what to do. (C) Judy is very hard-working and capable and will go far in the company. (D) Judy is very enthusiastic but not very experienced.

4. Who might benefit from having a better overview of the project and a better understanding of how the individual tasks fit together to achieve the group target? (A) Only Judy (B) Judy and the Tokyo office (C) Judy and Karl (D) Judy and the rest of Karl’s team

3. Why is Judy confused by the changing targets? (A) She feels as if she needs to understand the reason for changes. (B) She has simultaneous deadlines from the Tokyo office. (C) She doesn’t want to know the bigger picture, just her part. (D) She doesn’t like meeting deadlines.

(3) 又上述兩項法則之間有何關係？(10分)

(2) 何謂反需求彈性法則(inverse elasticity rule)?(5分)

(1) 何謂雷姆西法則(Ramsey rule)?(5分)

國民教育法條

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：國民教育法條

教育基本法

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：教育基本法

師資培育法

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：師資培育法

迦納多元智能理論

課程：教甄◆教育專業科目｜39章依考點系統整理，單元重點搭配對應試題
章節：第 12 章 個別差異：智力、人格、認知風格與創造力

描述：學習重點 認識迦納（Howard Gardner）及常見譯名，掌握多元智能對傳統單一智力觀的挑戰。 熟悉八大智能的...

人格特質與類型理論

課程：教甄◆教育專業科目｜39章依考點系統整理，單元重點搭配對應試題
章節：第 12 章 個別差異：智力、人格、認知風格與創造力

描述：學習重點 掌握特質論重視人格的相對穩定性與一致性，能與學習論、認知論及人本論區分。 熟記五大人格的向...

認知風格與學習風格

課程：教甄◆教育專業科目｜39章依考點系統整理，單元重點搭配對應試題
章節：第 12 章 個別差異：智力、人格、認知風格與創造力

描述：學習重點 認知風格是個體在知覺、思考與解決問題時偏好的方式；學習風格則是學習情境中的偏好，兩者都不能...

23 屈光度為+8.0 D 的鏡片，若視線通過光學中心的鼻側 5 mm，會產生多少稜鏡效應？ (A) 40 稜鏡度，基底朝內 (B) 40 稜鏡度，基底朝外 (C) 4 稜鏡度，基底朝內 (D) 4 稜鏡度，基底朝外

17 下列機關、學校、機構，如其僱用約僱人員 103 人，何者無僱用原住民之義務？ (A)澎湖縣政府 (B)國立臺灣大學 (C)台灣電力股份有限公司 (D)交通部臺灣鐵路管理局

5.下列何者不附著於上肢的骨間膜（interosseous membrane）？(A)伸拇長肌（extensor pollicis longus） (B)伸拇短肌（extensor pollicis brevis） (C)外展拇長肌（abductor pollicis longus） (D)伸小指肌（extensor digiti minimi）

10 下列關於金融資產投資的敘述，何者錯誤？ (A)以交易為目的的權益證券投資通常分類為透過損益按公允價值衡量 (B)按攤銷後成本衡量之權益證券投資通常列為非流動資產，若預期將於報導期間後 12 個月到期 或處分，則轉列為流動資產 (C)透過其他綜合損益按公允價值衡量之債券投資於除列時，應將本期及以前期間認列之累積未實 現損益列入當期損益作為重分類之調整 (D)按攤銷後成本衡量之債券投資若持有至到期日，不會產生處分損益

18. 工程圖代號中，GL 係表示 (A)地盤線 (B)樓版線 (C)地坪線 (D)中心線 。

19. 依 CNS 規定，建築圖上之基準線，應採用 (A)虛線 (B)鏈線 (C)剖面線 (D)細實線 。