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115年 - 115 高等考試_二級_土木工程：高等工程力學（包括材料力學）#145836(8題)

115年 - 115 高等考試_二級_衛生技術：生物統計學#145835(4題)

115年 - 115 高等考試_二級_機械工程：機械設計學#145834(16題)

115年 - 115 高等考試_二級_水利工程：高等水文學#145833(4題)

115年 - 115 高等考試_二級_生物多樣性：生物多樣性科學研究#145832(19題)

115年 - 115 高等考試_二級_機械工程：機械製造學#145831(12題)

115年 - 115 高等考試_二級_衛生行政（一般組）：流行病學與生物統計學研究#145830(14題)

115年 - 115 高等考試_二級_金融保險：貨幣銀行學研究#145829(9題)

115年 - 115 高等考試_二級_各類科：英文#145828(3題)

115年 - 115 高等考試_二級_環境工程：環工單元操作#145827(6題)

20. During 2017, the country of Economia had a real GDP of $115 billion and the population was 0.9 billion. In 2016, real GDP was 105 billion and the population was 0.85 billion. In 2017, real GDP per person was (A) $128. (B) $124. (C) $117. (D) $135.

19. The above table shows Priscilla's marginal utility from the two goods she consumes, pizza and Pepsi. A slice of pizza costs $4 and a can of Pepsi $2. Suppose Priscilla has $12 to spend. Which of the following leads Priscilla to switch her choices of pizza and Pepsi? (A) an increase in Priscilla's income. (B) an increase in the price of pizza to $6 per slice. (C) a decrease in the price of Pepsi to $1 per can. (D) All of the above will cause Priscilla to change her choices.

18. In the above figure, the inflationary gap when $AD_2$ is the aggregate demand curve equals (A) the difference between 110 and 100. (B) LAS minus SAS at a price level of 100. (C) the difference between $18.5 trillion and $18.0 trillion. (D) \( AD_{1} \). 

四、防制跨國犯罪，是國境警察維護國境安全及執行相關管理工作的重點。試論述國境警察機關應建置哪些跨國犯罪防制措施？這些措施的建置與執行，可能遭遇哪些挑戰？

三、聯合國《安全、有序和正常移民全球契約》(Global Compact on Safe, Orderly and Regular Migration)，是國境警察處理移民收容事務時，防止酷刑和虐待發生的重要國際文件。請根據該契約的精神，說明移民收容應注重哪些人權維護原則？

二、我國在國境線上所推展的各式國境管理機制之中，業已大量使用資訊科技，請說明我國在國境線上，使用資訊科技，所推展的國境管理機制，其名稱及種類為何？功能為何？存在哪些問題？請詳加說明之。

高普考／三四等／高員級英文：文法、字彙、閱讀、翻譯與作文依考點系統整理

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簡介：本課程適合準備高普考、三四等及高員級英文的考生。無論要重建文法基礎、補強字彙閱讀，或準備含翻譯、作文...

專技◆土地法與土地相關稅法概要｜27章依考點系統整理，單元重點對應試題練習

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專技◆民法概要｜總則、債編、物權、親屬繼承依考點系統整理，單元重點搭配對應試題

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簡介：本課程適合準備專技人員考試、需要應考「民法概要」的考生，也適合剛接觸民法、想從體系建立基本觀念的讀者...

刻板印象、認知偏誤與認知失調

課程：教甄◆教育專業科目｜39章依考點系統整理，單元重點搭配對應試題
章節：第 10 章 認知學習、記憶與知識建構

描述：學習重點 區分刻板印象、偏見與歧視：分別著重群體信念、態度情感與實際行為；刻板印象是形成族群偏見的重...

教育心理學常見效應

課程：教甄◆教育專業科目｜39章依考點系統整理，單元重點搭配對應試題
章節：第 10 章 認知學習、記憶與知識建構

描述：學習重點 依行為改變的原因區分霍桑效應、強亨利效應與比馬龍效應：受關注、不甘示弱、教師期望是主要線索...

教師期望效應與標籤

課程：教甄◆教育專業科目｜39章依考點系統整理，單元重點搭配對應試題
章節：第 10 章 認知學習、記憶與知識建構

描述：學習重點 掌握比馬龍效應、教師期望效應與自我應驗預言的關係，辨識正向期待如何影響學習動機與表現。 理...

38. 有關腔隙症候群(compartment syndrome)之敘述，下列何者錯誤？ (A)不當的石膏是最常見的導因 (B)主要的病理生理變化是缺血－水腫的惡性循環 (C)最早出現的症狀是破皮出血 (D)處理方法是去除壓迫的來源

28 有關行政罰法上之一行為不二罰原則，下列敘述何者錯誤？ (A)違法之事實是否為一行為，必須就具體個案之事實情節，依據行為人主觀之犯意、構成要件之實現等因 素綜合判斷決定 (B)倘行為人不同，或雖行為人相同但非屬同一行為，而係數行為違反同一或不同行政法上義務之規定者， 則應分別處罰 (C)乃為避免因法律規定之錯綜複雜，致人民之同一行為，遭受數個不同法律之處罰，而承受過度不利之後果 (D)違法之事實是否為一行為，係就法規與法規間之關連，或抽象事實予以抽象之判斷

29 依行政罰法規定，關於沒入，下列敘述何者錯誤？ (A)沒入之物，除本法或其他法律另有規定者外，以屬於受處罰者所有為限 (B)不屬於受處罰者所有之物，因所有人之故意或重大過失，致使該物成為違反行政法上義務行為之工具者， 不得裁處沒入 (C)得沒入之物，受處罰者於受裁處沒入前，予以處分、使用或以他法致不能裁處沒入者，得裁處沒入其物 之價額 (D)得沒入之物，受處罰者於受裁處沒入後，予以處分、使用或以他法致不能執行沒入者，得追徵其物之價額

10. 船舶浮心 ( B ) 是在下列哪一個位置？ (A) 船舶受風面積的中心 (B) 船舶總重量的中心 (C) 船身浸水體積的中心 (D) 水線面面積的中心

45. Wilkinson & Company sells plumbing supplies across the United States. Wilkinson uses Chicago as its central location for determining freight costs regardless of the city from which products are actually shipped. For example, a Dallas customer pays the freight cost from Chicago to Dallas even if the goods are shipped from Dallas. Wilkinson most likely uses ________ pricing. (A) basingpoint (B) FOBorigin (C) freightabsorption (D) zone (E) reference

19.有關蕁麻疹的敘述，下列何者正確？ (A)由 T 淋巴球引發的過敏反應，促使肥大細胞釋放組織胺 (B)大量血清蛋白由血管進入角質層，形成平坦的紅斑塊 (C)風疹塊從出現到消退，持續時間會超過 72 小時 (D)嚴重者可能引發喉頭水腫及休克