最新資料

清潔隊◆台北公廁管理及資源回收（常識）

清潔隊◆台北清潔隊業務

技檢◆營造工程管理

115年 - 115 專技高考_諮商心理師：諮商與心理治療實務與專業倫理#142830(43題)

115年 - 115-2 專技高考_諮商心理師：心理健康與變態心理學#142829(42題)

115年 - 115-2 專技高考_臨床心理師：臨床心理學總論(一)（包括偏差行為的定義與描述、偏差行為的成因）#142828(45題)

115年 - 115-2 專技高考_牙體技術師：牙體技術學（四）（包括牙科矯正技術學、兒童牙科技術學及牙技法規與倫理學科目）#142827(50題)

115年 - 115 專技高考_諮商心理師：個案評估與心理衡鑑#142826(43題)

115年 - 115 專技高考_法醫師：法醫法規、倫理與公共衛生#142825(4題)

115年 - 115-2 專技高考_牙體技術師：牙體技術學 （三） （包括全口活動義齒技術學 、 活動局部義齒技術學科目）#142824(50題)

115年 - 115 專技高考_諮商心理師：團體諮商與心理治療#142823(43題)

115年 - 115-2 專技高考_牙體技術師：牙體技術學（一）(包括口腔解剖生理學、牙體形態學及牙科材料學科目)#142822(50題)

115年 - 115-2 專技高考_牙體技術師：牙體技術學（二）（包括固定義齒技術學科目）#142821(50題)

50. 哪種動物主要以後腸發酵為主？(A)豬 (B)雞 (C)馬 (D)牛。

49. 反芻動物中具有粉碎食物功能之消化器官為？(A)瘤胃 (B)蜂巢胃 (C)皺胃 (D)重瓣胃。

48. 運輸飲食而來的營養分之血管為？(A)肝靜脈 (B)肝動脈 (C)肝門靜脈 (D)冠狀動脈。

2. 請討論群體決策的優缺點(相較於個人決策)，並舉出可用以克服群體決策缺點的方法。(25%)

三、 申論題1. 請討論依「功能」、「產品」、「地區」三種方式劃分企業部門的適用時機或優缺點。(25%)

3. 請簡述「控制」的步驟或程序。(10%)

憲在要幹嘛：憲法重點整理〈上集〉

講師：最佳姐

簡介：好的參考書，能節省考生時間。 整理的內容，皆為考試曾經出現過的考點，可以幫助考生在最短時間掌握到考試...

考衝班-國營/台電/台水/郵局必考英文文法/閱測/高頻英單/考猜，總複習課程

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：考前衝刺-國營/台電/台水/郵局英文，一舉拿下高分。

憲在要幹嘛：憲法重點整理〈中集〉

講師：最佳姐

簡介：好的參考書，能節省考生時間。 整理的內容，皆為考試曾經出現過的考點，可以幫助考生在最短時間掌握到考試...

國文筆記四

描述：國考筆記

SCI

描述：內含： 一、脊髓損傷的分類 二、Clinical Syndromes 三、Prognosis for Recovery 四、Complications of...

國學常識補充資料1

描述：國考筆記

70.下列有關治療類風濕關節炎含金藥物的敘述，何者錯誤？ (A)一價金離子比三價金離子有效 (B)金與硫元素結合會失去活性 (C)金離子在水溶液的半衰期短 (D)auranofin可口服使用

33.下列何者為 IL-6 receptor 抗體藥物，用來治療類風濕關節炎？ (A)golimumab (B)abatacept (C)tocilizumab (D)infliximab

7 教師經常使用行為改變技術以塑造學生的行為，下列關於增強與懲罰的敘述何者正確？ (A)增強和懲罰使用頻率需盡量相當 (B)懲罰可以強化學生的正向行為 (C)正增強和負增強意在強化學生的正向行為 (D)負增強意在停止學生的負向行為

13. 電子產品生產過程中，各種電子元件依照不同需求完成電子構裝，下列敘述何者正確？ (A)電源管理晶片模組是屬於零階構裝；(B)七聲道音效卡是屬於一階構裝；(C)高階顯示 卡是屬於二階構裝；(D)DDR4 16GB 筆記型記憶體是屬於三階構裝。。

19. 基因組文庫(genomic library)與 cDNA 文庫(cDNA library)有何差異？ (A) 基因組文庫僅包含非編碼序列，而 cDNA 文庫僅包含編碼序列 (B) 基因組文庫的組成會因建構所使用的細胞類型而異，而 cDNA 文庫的組成則不會 (C) 基因組文庫的建構僅需限制性內切酶和 DNA 連接酶，而 cDNA 文庫的構建則還需要 反轉錄酶和 DNA 聚合酶 (D) 基因組文庫僅包含編碼序列，而 cDNA 文庫僅包含非編碼序列

20. 某植物在強光下遭逢乾旱，氣孔關閉使 CO₂進入下降，Calvin cycle 速率下降。葉綠體最 可能透過下列何者以兼顧能量需求，並降低過度還原的風險？ (A) 增加 PSII 的水分解以製造更多 NADPH (B) 增加 PSI 的循環性電子流以增加 ATP、減少 NADPH 過剩 (C) 停止所有光反應以避免 ROS (D) 增加光呼吸使 NADPH 大量上升