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公職◆考銓法規(現行考銓制度)

高等教育自学考试◆专科◆毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想

高等教育自学考试◆本科◆中国近现代史纲要

115年 - 115 專技高考_不動產估價師：不動產估價理論#143666(4題)

115年 - 115 專技高考_專利師（選試專業英文及工程力學）、專利師（選試專業日文及工程力學）：工程力學#143664(6題)

115年 - 115 嘉南藥理大學_科技校院日間部四年制申請入學招生試題_藥學系：化學#143599(50題)

115年 - 115 嘉南藥理大學_科技校院日間部四年制申請入學招生試題_藥學系：生物#143594(50題)

115年 - 115 嘉南藥理大學_日間部四年制單獨招生藥學系考試試題_【四技一年級】：生物#143593(40題)

115年 - 115 嘉南藥理大學_日間部四年制單獨招生藥學系考試試題_【四技一年級】：化學#143582(40題)

115年 - 115 新北市環保局儲備駕駛汽車標誌題庫 51-100#143502(50題)

115年 - 115 臺灣土地銀行_八職等行員晉升九職等評審業務測驗試題：會計出納證券業務#143453(100題)

115年 - 115 臺灣土地銀行_八職等行員晉升九職等評審業務測驗：存款匯兌外匯業務#143451(100題)

115年 - 115 司法、海岸巡防特種考試_四等_各類科組：國文（作文與測驗）#143448(12題)

10. 某位研究者想比較男性選民和女性選民投票給某位候選人的比例是否有差異，請問以下哪種統計方法較為合適？ (A)雙因子變異數分析 (B)信度分析 (C)存活分析 (D)卡方檢定

9. 下列何者不是離散量數？ (A)眾數 (B)標準差 (C)全距 (D)變異數

8. 承上題，如欲描述該國民眾收入的集中趨勢，用哪個統計量數較佳？ (A)平均數 (B)最大值 (C)中位數 (D)最小值

2.整個案例事實應如何適用現行刑法？

1.甲和乙是否適用相同的構成要件？若同，為何？若不同，分別是什麼？整個案例事實國家具有幾個刑罰權，其科處對象各別是什麼？

2.本案應如何適用現行刑法？

【警鴿】2025憲法考點統整(中)

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：●筆者在三等警察特考【中華民國憲法與警察(消防警察、水上警察)專業英文】取得91分高分，英文手寫21(滿分25...

【警鴿】2025憲法考點統整(下)

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：●筆者在三等警察特考【中華民國憲法與警察(消防警察、水上警察)專業英文】取得91分高分，英文手寫21(滿分25...

國二數學上數學課程（八年級）

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：八年級數學課程，老師口訣秒殺解題！

第22條

課程：刑事訴訟法
章節：總則

第23條

課程：刑事訴訟法
章節：總則

教檢幼兒園 教育哲學

描述：教檢幼兒園 教育哲學 部分重點比較

8 針對液態食品（例如：生乳）進行有限度加熱，以增加保存效果之加工方式為： (A)紫外線殺菌 (B)高壓滅菌法 (C)紅外線殺菌 (D)巴斯德殺菌法

46 下列有關刑法第 136 條公然聚眾妨害公務罪之敘述，何者正確？ (A)本條所稱之首謀者，以一人為限 (B)本條所稱首謀者如進一步下手實施強暴脅迫，則仍論以首謀之處罰 (C)本條所稱聚集三人以上，係指特定之人而言 (D)本條所稱在場助勢之人，包括單純在場圍觀之民眾

49 甲駕駛汽車因疏未注意車前狀況而與乙機車騎士發生碰撞，致乙倒地後受有四肢擦挫傷之傷害，雙方及旁人尚未報警之際，適有巡邏員警行經該地點，甲乃上前向該員警表明自己駕車發生本起車禍，但堅稱自己 並無行車疏失，若甲成立過失傷害罪，是否得依刑法第 62 條自首規定減輕其刑？ (A)甲自始否認過失，不得依自首規定減輕其刑 (B)甲已對於尚未發覺之犯罪自首，得依自首規定減輕其刑 (C)甲須於偵查中承認過失，始得依自首規定減輕其刑 (D)甲須於法院審理中承認過失，始得依自首規定減輕其刑

50 下列何者非屬刑法第 10 條第 2 項規定之公務員？ (A)農田水利會會長 (B)依律師法擔任律師懲戒委員會委員之律師 (C)看守所所長 (D)執行國家科學及技術委員會計畫之國立大學專任教授

34.下列分析物與其萃取離子之配對，何者正確？(A)bromocresol purple－陰離子界面活性劑 (B)taurine－四級銨鹽 (C)indole acetic acid－陰離子界面活性劑 (D)aminoglycosides－四級銨鹽

20.在〈詩人的午睡〉中，龍瑛宗描寫：「臺北市建成町的陋巷裏／有個詩人居住著」與「撒著白牙的Aphrodite／乳房是福爾摩沙的木瓜／金髮被潮風搖曳了」，這兩段對照最適切的解釋為何？(A)詩人藉神話形象批評現實生活的庸俗與狹隘(B)前者寫實而後者虛構，兩者風格對立無連貫性(C)現實與夢境皆為諷刺手法，用以嘲弄殖民文人風尚(D)現實中的卑微與夢境中的幻美交織，呈現詩人精神轉化的歷程