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科目:教甄◆教育基本概念
參考書:吳清山、林天祐-教育小辭書
章節:Ch15.合作學習
主題:合作學習
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目錄
編輯
吳清山、林天祐-教育小辭書
Ch1.360度回饋
Ch2.人力資源管理
Ch3.人權教育
Ch4.三明治課程
Ch5.大學自主
Ch6.互易領導
Ch7.公辦民營學校
Ch8.公民教育
Ch9.分流教育
Ch10.少年矯正學校
Ch11.文化不利
Ch12.生命教育
Ch13.田園教學
Ch14.全人教育
Ch15.合作學習
合作學習法
合作學習教學法的定義:
合作學習
合作學習
合作學習
合作學習
合作學習法
小學階段合作學習法
拼圖式合作學習
合作學習法
合作學習
合作學習法
合作學習法與協同教學法的比較
合作學習
合作學習教學法
合作學習法
合作學習
合作學習法
合作學習法
合作學習─學生小組成就區分法
合作學習
合作學習
合作學習的類型
「拼圖式」合作學習第二代(Jigsaw Ⅱ)
教學方法─合作學習法
合作學習
合作學習
合作學習教學方法
合作學習
合作學習法
合作學習-拼圖法
合作學習的類型
合作學習的五大支柱
合作學習 五種主要模式
Ch16.合流教育
Ch17.回流教育
Ch18.回歸主流
Ch19.在家自行教育
Ch20.多元入學
Ch21.多元文化教育
Ch22.多元智慧
Ch23.行動研究
主題:合作學習
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合作學習的特質 一、異質分組 提供學生有更多機會認識不同的學習對象,聽取不同看法,分享彼此的經驗,讓學生從更多樣的觀點結合學習經驗,達成學習目標。 二、積極互賴 使學生能知覺到自己與小組 成員是唇齒相依,休戚相關的。如何建立? a.設計小組隊名 b.建立積極互賴的學習目標 c.建立積極互賴的報酬系統 d.建立積極互賴的角色 e.建立積極互賴的資源 f.建立積極互賴的任務 三、面對面的助長式互動 相互關心彼此的學習是否導向成功。 a.互相幫助 b.交換使用資源與資訊 c.有效處理資訊 d.挑戰彼此的推理與結論 e.相互鼓勵 f.能相互信賴 g.為小組共同利益而奮鬥 h.有效處理焦慮與緊張 i.提供回饋,也接受別人的回饋 j.相互影響彼此的推理和行為。 四、評鑑個人學習積效 小組的成功是界定在組內每個人的成功;合作學習是共同學習,獨自表現,因此評鑑時應個別表現成果。 五、人際技巧 參與小組學習必備的人際技巧和團體技巧。此種能力合稱為小組工作(Teamwork)。包含幾方面: a.彼此認識互相信任 b.正確無誤地進行溝通 c.相互接納且相互支持 d.能建設性解決衝突 六、團體歷程 分析小組目標達成的程度,檢討、反省並改進小組的活動,促使小組成員合作努力達成小組目標。
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關鍵字:
人際技巧
、
團體歷程
、
異質分組
、
積極互賴
、
評鑑個人學習積效
、
面對面的助長式互動
、
共同學習,獨自表現
、
多樣的觀點
、
小組工作
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