103年 - 103 國立嘉義大學_數理教育研究所碩士班(乙組)招生考試試題：科學教育概論#146029

1、二階層診斷測驗(Two-tier Diagnostic Test)

2、社會建構論(Social Constructivism)

3、多元文化教育(Multicultural Education)

4、認知調適(Accommodation)

二、申論題
1、如果網路學習可為學習的新趨勢，則科學教育可用哪一(些)科學學習理論為基礎實施之，請依你所提的科學學習理論，舉一適用於網路學習的科學概念之教學活動說明。

2、近年來各國積極參與OECD(Organisation for Economic Co-operation and Development, 經濟合作暨發展組織)，自1997年起籌劃舉辦的PISA (the Programme for International Student Assessment)，國際學生能力評量計劃)，請說明PISA有關科學評量的目的、內容、對象，及對我國科學教育發展的意義。

3、台灣社會去年發生了一連串的食品安全問題，讓人在飲食之際總是提心吊膽。而政府單位也協同食品專家，以抽樣和檢測的行動來告知民眾：在經過精密儀器的檢測之後，該項產品對人體有害的成份是「未檢出」。即使是這樣，民眾對於這項宣告仍然深感不滿。事實上，這是個兩難的問題。食品專家依據的是「科學儀器的檢測」，任何儀器都有其檢測上的極限。然而，民眾希望的結果是「全無」，即使是微乎其微也不可以。面對這樣的情況，「科學教育」在大眾科學裡，可以扮演什麼角色(或做什麼)來化解這樣的兩難？

4、科學與社會是互動的，亦即「科學影響社會的發展」，「社會也影響科學的發展」，請各舉一例說明之，並請進一步闡釋為什麼讓學生了解「科學與社會是互動的」此一事實是重要的？