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101年 - 屏東縣101國小特殊教育班教師聯合甄選試題-資優教育概論#9448
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最符合:「可以由某種情況借用想法,將其套用到另一件事情上的能力」定義的能力是:
(A)類比
(B)視覺化
(C)變通
(D)獨創。
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統計:
A(235), B(2), C(69), D(0), E(0) #394878
詳解 (共 1 筆)
YC上岸了謝謝阿摩
B2 · 2019/05/04
#3325799
類比(類推):→「可以由某種情況借用想法...
(共 268 字,隱藏中)
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最符合「可以由某種情況借用想法,將其套用到另一件事情上的能力」定義的能力是? (A) 類比 (B) 視覺化 (C) 變通 (D) 獨創
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最符合:「可以由某種情況借用想法,將其套用到另一件 事情上的能力」定義的能力是: (A)變通 (B)視覺化 (C)類比 (D)獨創。
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下列哪一項不是Renzulli(2002)提出的六項知情意交織特質(co-cognitive traits)之一? (A)勇氣 (B)對主題或學科的熱情 (C)美德 (D)樂觀。
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(A)說明 (B)建議 (C)發展 (D)規畫。請問四個選項中,哪一項所運用的認知能力層次和其他三項不同?
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依照現行規定,國小美術資優教育之實施可以辦理的方式,以下哪一個選項正確?甲、集中式特教班;乙、分散式資源班;丙、巡迴輔導班;丁、特殊教育方案 (A)甲乙丙 (B)甲乙丁 (C)乙丙丁 (D)甲乙丙丁。
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就資優學生常見的心理適應問題而言,相對而言,下列哪一項的出現率可能最低? (A)社交困難 (B)焦慮、沮喪 (C)無法接受批評 (D)家庭關係欠佳。
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Massimini和Carli(1988)就「挑戰與技能關係曲線」提出心流(flow)模式,指出兩者皆位於最高程度時,個人將經驗心流狀態。反之,兩者皆居於最低時,個人所經驗的狀態是: (A)憂慮 (B)無聊 (C)冷淡 (D)鬆懈。
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以差距的觀念來定義低成就資優兒童者,下列何者較不在討論中? (A)兩種標準化測驗間的比較 (B)兩種非標準化方式的比較(如教師期望與學生日常學業) (C)一種標準化測驗與實際表現間的比較 (D)用同一種作業進行兩次方式的比較。
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